Ekokansalaisuus

Eko-kansalaisuus on termi, joka on uudissana, sekä ekologian ja kansalaisuutta , on ekologinen tietoisuus kuulumisesta ympäristössä ( maa , maanosa tai maa asteikolla), joka takaa sen olemassaolon, mikä merkitsee hänelle oikeudet ja velvollisuudet suhteessa alueelle. Esimerkiksi: oikeus nauttia terveellisestä ympäristöstä ja velvollisuus olla saastuttamatta sitä terveellisen ympäristön säilyttämiseksi.

Tämä portmanteau- sana viittaa kreikkalaiseen termiin oïkos (talo, elinympäristö, elinympäristö) ja kansalaisuuteen, mutta osallistavalla ja poliittisella tavalla yleisen edun ja yleisen kaupungin suojelemiseksi. Ympäristökasvatuksen johtavan viranomaisen Lucie Sauvén mukaan ekokansalaisuus nähdään "kriittisenä, pätevänä, luovana ja sitoutuneena kansalaisuutena, joka pystyy ja haluaa osallistua julkisiin keskusteluihin etsimään ratkaisuja ja ekososiaalisia innovaatioita ".

Ympäristön kansalaisuutta ei määritellä ennalta vakiintuneella ja harkitsemattomalla käytöksellä tai toiminnalla. Päinvastoin, se rakennetaan yhteiskunnallisten toimien aikana, joilla on poliittisia ja eettisiä tavoitteita. Ympäristöyhteiskunta toimii identiteetin rakentamisprosessina, sekä yksilöllisenä että kollektiivisena, ja tukee ihmisten ja ei-ihmisten etuja. Tämä identiteettiprosessi, kuten mikä tahansa identiteetti, on vaihtelussa kontekstin kehityksen mukaan.

Laajennuksen " kansalainen  " käyttö termillä "  ekokansalaisuus " viittaa useisiin kansalaisuuden näkökohtiin. Tämä on ensinnäkin ominaisuus, joka yhdistää ihmisryhmän samaan yhteiskunnan tai poliittisen yhteisön poliittiseen organisaatioon. Ympäristön kansalainen kuuluu globaaliin kokonaisuuteen, ympäristöön , mutta tämä ei ole yhtä ilmeistä sosiaalisissa esityksissä kuin kansalaisuudessa. Siten "tietoisuus" ympäristöstä ja kestävä kehitys, joka ei edistä ihmisten tietoisuutta heidän sosiaalisesta suhteestaan ​​ympäristöön. Kansalaisuus myös ilmentää kansalaisille mahdollisuus toimia julkiseen päätöksentekoon, kautta edustajiensa . Avoimissa yhteiskunnissa ympäristöpäätöksiä on vaikea ymmärtää, koska toimijoita on useita ja ekokansalaisten "edustajilla" ei ole homogenoitua todellisuutta.

Jokaisella ekokansalaisella on keinot varmistaa kestävä kehitys päivittäisillä toimillaan (esim. Kulutus) tai puolustaa ajatusta viranomaisten kanssa (äänestys, vetoomukset jne.). Toisin sanoen kehitys, joka täyttää nykyajan tarpeet vaarantamatta tulevien sukupolvien tarpeita , säilyttää ihmisen elämän ja ekosysteemit , koska molemmat ovat läheisesti yhteydessä toisiinsa.

Ympäristö kansalaisuuden käsitteen historia

Ympäristöyhteiskunnan käsite syntyi ympäristökasvatuksen alalla 1970-luvulla. Vaikka termiä "ekokansalaisuus" ei vielä käytetty sellaisenaan, se oli todellakin ajatus ympäristökansalaisuudesta, mikä mahdollisti saavuttaa muun muassa tietty ympäristöystävällisyys .

Lisäksi ekokansalaisuuden käsite ilmestyi 1900-luvun lopulla ympäristöasioissa, erityisesti julkisen politiikan ja ympäristöpolitiikan keskustelussa.

Tätä termiä kutsutaan myös "ympäristökansalaisuudeksi", "ekologiseksi kansalaisuudeksi", " vihreäksi kansalaisuudeksi " ja " kestävän kehityksen kansalaisuudeksi ".

Katso myös

Aiheeseen liittyvät artikkelit

Ulkoiset linkit

Bibliografia

Viitteet

  1. Marie-Louise Martinez ja Frédéric Poydenot "  tavoitteet, arvot ja identiteettien perustaa eko-kansalaisen koulutus  ", koulutus- liittyvät ympäristöön , N O  Volume 8,20. joulukuuta 2009, s.  62 ( ISSN  1373-9689 ja 2561-2271 , DOI  10.4000 / ere.2128 , lue verkossa , kuultu 11. toukokuuta 2020 )
  2. Lucie Sauvé "  Ytimessä sosioekologisen kysymyksiä: osaamista rakentaa, taitoja kehittää  ", koulutus- liittyvät ympäristöön , n o  Volume 11,20. joulukuuta 2014, s.  21 ( ISSN  1373-9689 ja 2561-2271 , DOI  10.4000 / ere.662 , luettu verkossa , luettu 11. toukokuuta 2020 )
  3. Marie-Louise Martinez ja Frédéric Poydenot "  tavoitteet, arvot ja identiteettien perustaa eko-kansalaisen koulutus  ", koulutus- liittyvät ympäristöön , N O  Volume 8,20. joulukuuta 2009( ISSN  1373-9689 ja 2561-2271 , DOI  10.4000 / ere.2128 , luettu verkossa , kuultu 11. toukokuuta 2020 )
  4. http://www.nord-pas-de-calais.ecologie.gouv.fr/diren/themes/Gouvernance/def_biblio_gouvernance.htm Diren Nord-Pas de Calais, 2006
  5. Jean Robitaille, "Ekokansalaisuuden  koulussa  ", suhteet ,2016, s.  23-27
  6. (in) Thomas Tanner , "  Merkittävä elämänkokemusta: Uusi tutkimusalueen Environmental Education  " , The Journal of Environmental Education , vol.  11, n o  4,Heinäkuu 1980, s.  20–24 ( ISSN  0095-8964 ja 1940-1892 , DOI  10.1080 / 00958964.1980.9941386 , luettu verkossa , käytetty 11. toukokuuta 2020 )
  7. (in) Derek R Bell , "  Liberal Environmental kansalaisuus  " , Environmental politiikka , Voi.  14, n °  2Huhtikuu 2005, s.  179–194 ( ISSN  0964-4016 ja 1743-8934 , DOI  10.1080 / 09644010500054863 , luettu verkossa , käytetty 11. toukokuuta 2020 )
  8. Nayla Naoufal "  väliset yhteydet ympäristövaikutusten oikeudenmukaisuutta, suosittu ecologism ja ekologisen kansalaisuuden  ", Vertigo - elektroninen lehden ympäristötieteissä , n o  Volume 16 Number 1,19. huhtikuuta 2016( ISSN  1492-8442 , DOI  10.4000 / vertigo.17053 , luettu verkossa , käytetty 11. toukokuuta 2020 )