Muistinomainen



Tiedot, jotka olemme pystyneet kokoamaan Muistinomainensta, on tarkistettu ja jäsennelty huolellisesti, jotta niistä olisi mahdollisimman paljon hyötyä. Tulit luultavasti tänne saadaksesi lisätietoja hotellista Muistinomainen. Internetissä on helppo eksyä sellaisten sivustojen sekamelskaan, jotka puhuvat Muistinomainensta, mutta eivät kuitenkaan kerro sitä, mitä haluat tietää Muistinomainensta. Toivomme, että kerrot meille kommenteissa, jos pidät siitä, mitä olet lukenut Muistinomainen alla. Jos tarjoamamme tiedot Muistinomainen eivät ole sitä, mitä etsit, ole hyvä ja kerro meille, jotta voimme parantaa tätä verkkosivustoa päivittäin.

.

Muistisääntö , tai muistisääntö , kuvataan kaikki käytännön sovelluksia tutkimuksen psykologian on muistissa , ja tekniikat, joskus hyvin vanha, lisäämällä Muistitekniikat tiedon .

Etymologia

Sana "  muistisääntö  " tulee antiikin Kreikan sana μνημονικός / mnêmonikós ( "muistista") ja muistuttaa Mnemosyne , äiti Muses on kreikkalaisessa mytologiassa . Nämä kaksi sanaa tarkoittavat μνήμη / mnếmê ( ”muisti”).

Ensimmäinen tunnettu viittaus muistiinpanoon on "Muistitaide", jonka De Oratore on kuvannut Cicero .

Historia

Muistinmenetelmät tunnetaan antiikin. Kreikkalaiset keksivät paikkamenetelmän, joka tunnetaan nimellä loci- menetelmä , joka auttaa muistamaan pitkän luettelon esineistä järjestyksessä. Menetelmä koostuu tutun reitin muistamisesta. Sitten on kysymys jokaisen elementin kuvittelemisesta muistettavaksi kurssin paikoissa. Kun henkilö haluaa muistaa esineiden luettelon, hänen on sitten mentaalisesti kuljettava polkua, jolla hän kuvitteli esineet. Menetelmä tarkkuudella ( loci ) on yksityiskohtaisesti Retoriikkaa Herennius .

Cena Cypriani voisi olla esimerkki tekstin muistisääntö genre. "La Caena on eräänlainen muistiyhteenveto Raamatusta , fiktiivisen tarinan muodossa, jossa raamatulliset hahmot puuttuvat niihin ominaisten erityispiirteiden kanssa".

Ranskalainen tähtitieteilijä ja matemaatikko Pierre Hérigone muotoilee muistitekniikan perustan, josta tulee tärkein järjestelmä tai numero- äänikoodi , joka on hyödyllinen pitkien numeroluetteloiden muistamiseen. Ajatuksena oli myöhemmin kehittyi ja hyödyntämistä erityisesti ensimmäisten XIX : nnen  vuosisadan Aimé Paris vuonna muistitekniikka kurssin muistoja . Menetelmänsä innoittamana isä Moigno kirjoitti Manuel de Mnémotechnie -lehden (1879). Isä Moigno kertoo "hämmästyneensä ja ärsyttäneensä oppinut François Aragoa kertomalla hänelle muistista maapallon päävuorien korkeuksien luvut tai lausumalla hänelle välittämättä numeron π ensimmäisiä kuusikymmentä desimaalia" .

Aimé Paris -menetelmän periaate numeroiden säilyttämiseksi helposti perustuu konsonanttisarjan yhdistämiseen numerosarjaan. Äännetyt konsonantit uutetaan ensin. Siten sanassa "matemaattinen" otetaan huomioon konsonantit M, T, M, T, Q samassa järjestyksessä. Sitten kuhunkin lausuttuun konsonanttiin liitetään numero. Tämä yhdistys käyttää lyhenteiden sopimusta, joka on toinen Aimé Paris -alue, joka sekoittaa kovat konsonantit heidän pehmeisiin kirjeenvaihtajiinsa.

Yhdistys on seuraava. t ja d ovat numero 1, n ja gne luku 2, m luku 3, r luku 4, l ja lle luku 5, che ja j tai ge luku 6, k ja qu ja c luvussa 7 , f ja v luku 8, p ja b luku 9 ja lopuksi s tai z luku 0. Tämä kirjeenvaihto on opittava lopullisesti. Sen säilyttämiseksi hän ehdottaa seuraavan lauseen säilyttämistä: "Jumala ei anna minulle iloa pyhille jaloillesi", joka edustaa numerosarjaa 1-9 ja nollaa.

Vuonna 1830 sanakirja julkaistiin veljekset A.-M. ja J.-F. de Castilho nimellä sanakirja muistisääntö (1832). Kaikki ranskan kielen sanat on lueteltu siellä numeron mukaisessa järjestyksessä. Siten numero 9954 vastaa sanaa "suosittu". Kaksi kirjoittajaa kirjoittaa esipuheessa, että "tämän sanakirjan avulla ainoa todellinen vaikeus, joka pysäyttää aloittelijat, kun on olemassa muistiin jääviä numeroita, katoaa kokonaan" .

Menetelmät sanajonien muistamiseksi

Vaarnamenetelmä

Niin kutsuttuja tapijärjestelmämenetelmiä kehitetään auttamaan oppijaa muistamaan sanaluettelot tai numerot määrätyssä järjestyksessä. On olemassa useita menetelmiä. Vaarnamenetelmien periaate on, että muistettavat elementit liitetään ”vaarnaan”, toisin sanoen tieto, joka on helppo muistaa, koska se on jo tuttua oppijalle. Antiikin ajoista lähtien käytetty loci- menetelmä on vaarnamenetelmä, jossa muistettavat elementit liitetään jo tunnettuihin ja jo hyvin muistettuihin paikkoihin.

Kuvantamismenetelmä, joka käyttää riimejä

Toinen tapa on muistaa luettelo objekteista, jotka yhdistävät ne luetteloon objekteista, jotka on helppo muistaa, koska niiden nimi riimaa numeroiden kanssa. Englanniksi järjestelmää kutsutaan "  yksi-on-pulla  " (ensimmäinen on leipä): yksi on pulla, kaksi on kenkä, kolme on puu  jne. Jokaisen muistettavan objektin on oltava visuaalisesti yhdistetty pulla-kenkä-puu-jne. -Luettelon objektien luetteloon. . Tämän järjestelmän etuna on, että luettelo ensin opittavista riimeistä on helppo muistaa. Menetelmää tutkivat 1970-luvulla kognitiiviset psykologit ovat osoittaneet hyvää tehokkuutta verrattuna menetelmän puuttumiseen.

Menetelmät numerosarjojen muistamiseksi

Pierre Hérigonen, Aimé Pariisin ja Abbé Moignon menetelmien on tarkoitus säilyttää numerosekvenssit. Nämä menetelmät ovat osa menetelmiä, joita kutsutaan myös päämuistijärjestelmiksi tai numero-äänikoodeiksi.

Muotoiltu numerojärjestelmä

Panosmenetelmän mukaisesti muotoiltujen lukujen menetelmän periaate on yhdistää luku sen visuaaliseen muotoon ( yksi näyttää kynttilältä, kaksi näyttää joutsenelta jne.).

Menetelmät uusien sanojen muistamiseksi

Visuaalinen avainsanamenetelmä

Avainsanamenetelmä auttaa muistamaan uusia sanoja esimerkiksi vieraan kielen oppimisen aikana . Tämä menetelmä edellyttää, että luot kuvan, joka kuvaa merkin tai objektin, jonka nimi muistuttaa muistettavan elementin nimeä. Tämä esine on sitten vuorovaikutuksessa muiden näin luotujen esineiden kanssa, jolloin kokonaisuus muodostaa säilytettävän tiedon. Tätä menetelmää testattiin vuonna 1975 sarjassa kokeita englanninkielisten opiskelijoiden kanssa, joita pyydettiin oppimaan venäjä- tai espanjankielisiä sanoja sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä. Näin testatun menetelmän osoitetaan olevan paljon tehokkaampi kuin menetelmän puuttuminen. Lisäksi avainsanojen antaminen opiskelijoille helpottaa heidän oppimista.

Sanan korvaamismenetelmät

Sanakorvausmenetelmässä, joka korvaa abstraktin konseptin tunnetulla sanalla. Esimerkiksi boorin kemialliseen elementtiin ei voida liittää luonnollista kuvaa . Toisaalta voimme liittää sen termiin, joka lausutaan melkein identtisesti: "reuna".

Menetelmät monimutkaisten tietojen muistamiseksi

Menetelmäkyselykysymys , lue, lausu , tarkista (SQ3R)

Menetelmän SQ3R  (in) otti käyttöön vuonna 1946 Yhdysvalloissa filosofi Francis  P.Robinson (vuonna) . Menetelmän tarkoituksena on säilyttää uutta ja monimutkaista tietoa. Häntä kuvataan myös tehokkaaksi lukemismenetelmäksi ( varsinainen lukeminen ), jota opiskelijoille suositellaan.

Se koostuu seuraavista viidestä vaiheesta, jotka englanniksi ovat kuvanneet Survey, Question, Read, Recite and Review tai ranskaksi: Examiner, questiononnement, lire, reciter et revisit. Ensimmäinen vaihe on tutkia opittava materiaali, laatia luonnos, joka auttaa sen ymmärtämisessä, ja tulkita, miten elementit liittyvät toisiinsa. Seuraavaksi oppijan on kyseenalaistettava jokaisen pääpiirteen osa, jotta tiedetään, mihin kysymyksiin tämä sisältö vastaa. Kaikki opittava materiaali luetaan sitten yksityiskohtaisesti kahdella tavoitteella: toisaalta yrittää vastata edellisen vaiheen kysymyksiin; toisaalta integroi uusi tieto olemassa olevaan tietoon (jo tiedossa). Sitten oppija lukee muistista tärkeimmät tärkeät kohdat, jotka on muistettava jokaiselle osalle, ja lukee ne uudelleen (vaihe 3), kunnes tämä on muistissa. Viimeinen vaihe on tarkastella opittua, ei enää jaksoittain, vaan kaiken oppimisen suhteen.

SQ3R-menetelmää tutkivat kognitiiviset psykologit, jotka tunnistivat sen tehokkuuden 1970-luvulla.

Huomautuksia ja viitteitä

  1. (in) HG Liddell ja Robert Scott , Intermediate kreikkalais-Englanti Lexicon , Oxford, Oxford University Press ,( ISBN  0-19-910206-6 ).
  2. Eysenck 2000 , s.  340-342.
  3. Jacques Simon (salanimi Alfred Loisy ), "Raamatun Chronicle", vuonna Revue d'histoire et de kirjallisuus religiques , V, n o  4, 1900, s.  374 .
  4. François Moigno , Manuel de mnémotechnie. 1. osa, Hakemus historiaan: Tieteelliset uutiset, julkaissut Isä Moigno, toinen sarja. Kaikkien opetus nro 4. Kaikkien muisti , Gauthier-Villars ,
  5. A.-M. de Castilho ja J. de Castilho , ranskan kielen sanakirja Mnemotechnical , Chavigny,, 220  Sivumäärä ( lue verkossa ) - julkaistiin uudelleen vuonna 2006 Adamib Media Corporationin Elibron Classics Sériesissä.
  6. (in) PE ja RL Morris Reid, Muistikuvien toistuva käyttö  " , Psychonomic Science ,
  7. (in) Michael R. Raugh ja Richard C. Atkinson , muistisääntö tapa oppia toisen kielen sanastoa.  » , Journal of Educational Psychology , 1975/00/00 ( luettu verkossa , käytetty 21. marraskuuta 2017 )
  8. (in) Richard C. Atkinson ja Michael R. Raugh , sovellus muistisääntö Avainsana menetelmä hankintaan venäläisen sanaston.  » , Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory , 1975/00/00 ( luettu verkossa , käytetty 21. marraskuuta 2017 )
  9. Eysenck 2000 , s.  9-10
  10. (in) Peter E. Morris, oppimis ja muistaa  " , Applied ongelmia muistissa ,, s.  25 - 57

Katso myös

Bibliografia

  • (en) Michael W.Eysenck , Psychology, opiskelijan käsikirja , Hove, Iso-Britannia, Psychology Press,, 979  Sivumäärä ( ISBN  0-86377-474-1 ). Artikkelin kirjoittamiseen käytetty kirja
  • F. Yates , Muistitaide , toim. Gallimard, koll.  "Nrf", 1987.
  • Anne Machet , Jos muisti laskettiin minulle. Numeroiden ja keinotekoisten muistojen symboli antiikista nykypäivään , Pariisi, Presses du CNRS / Lyon, Presses universitaire de Lyon, 1987, 320 s., Ill. ( ISBN  2-222-04006-X ) ja ( ISBN  978-2-7297-0300-4 )
  • Bruno Roy , Paul Zumthor ohj., Muistipelit. Aspects de la mnémotechnie medieval , Montreal, University Press of Montreal / Paris, Vrin, 1985, 228 Sivumäärä, Ill.
  • J. Regnault, Les Calculateurs prodiges , toim. Payot,( uusintapaino  1952)
  • Joshua Foer, The Art and Science of Remembering Everything, 2017 Science Fields -kokoelma ( ISBN  978-2-08-139570-1 )

Aiheeseen liittyvät artikkelit

Ulkoiset linkit

Toivomme, että keräämämme tiedot Muistinomainensta ovat olleet sinulle hyödyllisiä. Jos näin on, älä unohda suositella meitä ystävillesi ja perheellesi ja muista, että voit aina ottaa meihin yhteyttä, jos tarvitset meitä. Jos parhaista yrityksistämme huolimatta sinusta tuntuu, että tarjoamamme tiedot _title eivät ole täysin tarkkoja tai että meidän pitäisi lisätä tai korjata jotain, olisimme kiitollisia, jos ilmoittaisit siitä meille. Parhaan ja kattavimman tiedon tarjoaminen Muistinomainensta ja mistä tahansa muusta aiheesta on tämän verkkosivuston ydin; meitä ohjaa sama henki, joka innoitti Encyclopedia Projectin luojia, ja tästä syystä toivomme, että se mitä olet löytänyt Muistinomainensta tältä verkkosivustolta, on auttanut sinua laajentamaan tietojasi.

Opiniones de nuestros usuarios

Matti Härkönen

Tämä Muistinomainen koskeva merkintä on auttanut minua saamaan huomisen työni valmiiksi viime hetkellä. Näin jo itseni palaamassa Wikipediaan, mitä opettaja kielsi meitä tekemästä. Kiitos, että pelastit minut

Nelli Toivanen

Muistinomainen koskevat tiedot ovat totuudenmukaisia ja erittäin hyödyllisiä. Hyvä

Kerstin Halme

Pidän sivustosta, ja artikkeli Muistinomainen on juuri se, jota etsin

Hannes Nykänen

Löysin tietoa Muistinomainensta erittäin hyödylliseksi ja miellyttäväksi. Jos minun pitäisi sanoa 'mutta', se olisi ehkä se, että sen sanamuoto ei ole tarpeeksi kattava, mutta muuten se on loistava., _muuttuja-artikkeli on erittäin hyödyllinen ja miellyttävä., Artikkelin _muuttuja on erittäin hyödyllinen ja miellyttävä

Rami Kujala

Olin iloinen löytäessäni tämän artikkelin aiheesta _muuttuja, Olin iloinen löytäessäni tämän artikkelin aiheesta _muuttuja.