Kansainvälinen ohjelma opiskelijoiden saavutusten seurantaan

PISA-ohjelma Kuva Infoboxissa.
Lyhenne PISA
Luomispäivä 1997
Verkkosivusto www.pisa.oecd.org

Ohjelma Kansainvälinen oppimistulosten arviointiohjelma , usein mainitsema acronymy Pisa (alkaen Englanti Pisa ), on joukko tutkimuksia suorittaman järjestö on Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön (OECD), ja sen tavoitteena on mittaus- jäsenjärjestöjen ja kolmansien maiden koulutusjärjestelmien suorituskyky. Tutkimukset tehdään joka kolmas vuosi 15-vuotiaiden keskuudessa OECD: n 36 jäsenmaassa ja monissa kumppanimaissa, ja ne johtavat luokitukseen, joka tunnetaan nimellä Pisa-luokitus.

Ensimmäinen tutkimus tehtiin vuonna 2000, viimeinen tehtiin vuonna 2018 ja julkaistiin vuonna joulukuu 2019.

Tavoitteet

Metodologia

Arviointialue

Jokainen arviointi keskittyy tiettyyn taitoon, vuonna 2000 lukemiseen, vuonna 2003 matematiikkaan ja vuonna 2006 luonnontieteeseen. Seuraavat tutkimukset keskittyvät samanaikaisesti näihin kolmeen akseliin.

Arvioinnin hallinto

Ensimmäisen arviointijakson aikana yli miljoona oppilasta, jotka valittiin satunnaisesti julkisista tai yksityisistä oppilaitoksista, arvioitiin kirjallisilla kokeilla (kahden tunnin testi). Opiskelijat ja koulujohtajat täyttivät myös kyselylomakkeet, joiden avulla pystyttiin määrittämään korrelaatiot opiskelijoiden esitysten ja ympäristön välillä, erityisesti heidän pääsynsä tieto- ja viestintätekniikoihin ja heidän hallintaansa. Toisen arviointijakson aikana painotetaan testien tietokoneistamista ja tiedonkeruuta. Vuonna 2005 kolmetoista maata ilmoittautui vapaaehtoisesti tietojenkäsittelyyn.

Tulokset

PISA-ranking 2018

PISA 2018 -tulokset julkaistiin 3. joulukuuta 2019, joka sisälsi tietoja noin 600 000 osallistuvasta opiskelijasta 79 maassa ja taloudessa, ja Kiinan talousvyöhyke Peking, Shanghai, Jiangsu ja Zhejiang näkyivät parhaiten esiintyvinä kaikissa luokissa. Huomaa, että tämä ei edusta koko Manner-Kiinaa.

Matematiikka Tiede Lukeminen
1 Kiina (BSJZ) 591
2 Singapore 569
3 Macao 558
4 Hong Kong 551
5 Taiwan 531
6 Japani 527
7 Etelä-Korea 526
8 Viro 523
9 Alankomaat 519
10 Puola 516
11 sveitsiläinen 515
12 Kanada 512
13 Tanska 509
14 Slovenia 509
15 Belgia 508
16 Suomi 507
17 Ruotsi 502
18 Iso-Britannia 502
19 Norja 501
20 Saksa 500
21 Irlanti 500
22 Tšekin tasavalta 499
23 Itävalta 499
24 Vietnam 496
25 Latvia 496
26 Ranska 495
27 Islanti 495
28 Uusi Seelanti 494
29 Portugali 492
30 Australia 491
31 Venäjä 488
32 Italia 487
33 Slovakia 486
34 Luxemburg 483
35 Espanja 481
36 Liettua 481
37 Unkari 481
38 Yhdysvallat 478
39 Valko-Venäjä 472
40 Malta 472
41 Kroatia 464
42 Israel 463
43 Turkki 454
44 Ukraina 453
45 Kreikka 451
46 Kypros 451
47 Serbia 448
48 Malesia 440
49 Albania 437
50 Bulgaria 436
51 Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 435
52 Brunei 430
53 Romania 430
54 Montenegro 430
55 Kazakstan 423
56 Moldova 421
57 Azerbaidžan 420
58 Thaimaa 419
59 Uruguay 418
60 Chile 417
61 Qatar 414
62 Meksiko 409
63 Bosnia ja Hertsegovina 406
64 Costa Rica 402
65 Peru 400
66 Jordania 400
67 Georgia 398
68 Pohjois-Makedonia 394
69 Libanon 393
70 Kolumbia 391
71 Brasilia 384
72 Argentiina 379
73 Indonesia 379
74 Saudi-Arabia 373
75 Marokko 368
76 Kosovo 366
77 Panama 353
78 Filippiinit 353
79 Dominikaaninen tasavalta 325
1 Kiina (BSJZ) 590
2 Singapore 551
3 Macao 544
4 Vietnam 543
5 Viro 530
6 Japani 529
7 Suomi 522
8 Etelä-Korea 519
9 Kanada 518
10 Hong Kong 517
11 Taiwan 516
12 Puola 511
13 Uusi Seelanti 508
14 Slovenia 507
15 Iso-Britannia 505
16 Alankomaat 503
17 Saksa 503
18 Australia 503
19 Yhdysvallat 502
20 Ruotsi 499
21 Belgia 499
22 Tšekin tasavalta neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
23 Irlanti 496
24 sveitsiläinen 495
25 Ranska 493
26 Tanska 493
27 Portugali 492
28 Norja 490
29 Itävalta 490
30 Latvia 487
31 Espanja 483
32 Liettua 482
33 Unkari 481
34 Venäjä 478
35 Luxemburg 477
36 Islanti 475
37 Kroatia 472
38 Valko-Venäjä 471
39 Ukraina 469
40 Turkki 468
41 Italia 468
42 Slovakia 464
43 Israel 462
44 Malta 457
45 Kreikka 452
46 Chile 444
47 Serbia 440
48 Kypros 439
49 Malesia 438
50 Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 434
51 Brunei 431
52 Jordania 429
53 Moldova 428
54 Thaimaa 426
55 Uruguay 426
56 Romania 426
57 Bulgaria 424
58 Meksiko 419
59 Qatar 419
60 Albania 417
61 Costa Rica 416
62 Montenegro 415
63 Kolumbia 413
64 Pohjois-Makedonia 413
65 Peru 404
66 Argentiina 404
67 Brasilia 404
68 Bosnia ja Hertsegovina 398
69 Azerbaidžan 398
70 Kazakstan 397
71 Indonesia 396
72 Saudi-Arabia 386
73 Libanon 384
74 Georgia 383
75 Marokko 377
76 Kosovo 365
77 Panama 365
78 Filippiinit 357
79 Dominikaaninen tasavalta 336
1 Kiina (BSJZ) 555
2 Singapore 549
3 Macao 525
4 Hong Kong 524
5 Viro 523
6 Kanada 520
7 Suomi 520
8 Irlanti 518
9 Etelä-Korea 514
10 Puola 512
11 Ruotsi 506
12 Uusi Seelanti 506
13 Vietnam 505
14 Yhdysvallat 505
15 Iso-Britannia 504
16 Japani 504
17 Australia 503
18 Taiwan 503
19 Tanska 501
20 Norja 499
21 Saksa 498
22 Slovenia 495
23 Belgia 493
24 Ranska 493
25 Portugali 492
26 Tšekin tasavalta 490
27 Alankomaat 485
28 Itävalta 484
29 sveitsiläinen 484
30 Kroatia 479
31 Latvia 479
32 Venäjä 479
33 Italia 476
34 Unkari 476
35 Liettua 476
36 Islanti 474
37 Valko-Venäjä 474
38 Israel 470
39 Luxemburg 470
40 Ukraina 466
41 Turkki 466
42 Slovakia 458
43 Kreikka 457
44 Chile 452
45 Malta 448
46 Serbia 439
47 Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 432
48 Romania 428
49 Uruguay 427
50 Costa Rica 426
51 Kypros 424
52 Moldova 424
53 Montenegro 421
54 Meksiko 420
55 Bulgaria 420
56 Jordania 419
57 Malesia 415
58 Brasilia 413
59 Kolumbia 412
60 Brunei 408
61 Qatar 407
62 Albania 405
63 Bosnia ja Hertsegovina 403
64 Argentiina 402
65 Peru 401
66 Saudi-Arabia 399
67 Thaimaa 393
68 Pohjois-Makedonia 393
69 Azerbaidžan 389
70 Kazakstan 387
71 Georgia 380
72 Panama 377
73 Indonesia 371
74 Marokko 359
75 Libanon 353
76 Kosovo 353
77 Dominikaaninen tasavalta 342
78 Filippiinit 340
     


Vuoden 2015 tulokset

Pisa 2015 -luokituksen tulokset julkaistiin 6. joulukuuta 2016.

Matematiikka
Cl. Maa Pisteet
1. s Singapore 564
2 ND Hongkong (Kiina) 548
3. päivä Macao (Kiina) 544
4 th Kiinalainen Taipei 542
5 th Japani 532
6 th PSJG * (Kiina) 531
7 th Etelä-Korea 524
8 th sveitsiläinen 521
9 th Viro 520
10 th Kanada 516
11 th Alankomaat 512
12. th Suomi 511
Tanska
14 th Slovenia 510
15 th Belgia 507
16 th Saksa 506
17 th Irlanti 504
Puola
19 th Norja 502
20 th Itävalta neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
21 th Vietnam 495
Uusi Seelanti
23. päivä Australia 494
Ruotsi
Venäjä
26 th Ranska 493
27 th Iso-Britannia 492
Portugali
Tšekin tasavalta
30 th Italia 490
31 th Islanti 488
32 ND Espanja 486
Luxemburg
34 th Latvia 486
35 th Malta 479
36 th Liettua 478
37 th Unkari 477
38 th Slovakia 475
39 th Yhdysvallat 470
Israel
41 th Kroatia 464
42 ND CABA ** (Argentiina) 456
43 rd Kreikka 454
44. th Romania 444
45 th Bulgaria 441
46 th Kypros 437
47 th Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 427
48 th Chile 423
49 th Moldova 420
Turkki
51 th Uruguay 418
Montenegro
53 th Trinidad ja Tobago 417
54. th Thaimaa 415
55 th Albania 413
56 th Meksiko 408
57 th Georgia 404
58 th Qatar 402
59 th Costa Rica 400
60 th Libanon 396
61 th Kolumbia 390
62 ND Peru 387
63 th Indonesia 386
64 th Jordania 380
65 th Brasilia 377
66 th hedelmäsalaatti 371
67 th Tunisia 367
68 th Kosovo 362
69 th Algeria 360
70 th Dominikaaninen tasavalta 328
Tiede
Cl. Maa Pisteet
1. s Singapore 556
2 ND Japani 538
3. päivä Viro 534
4 th Kiinalainen Taipei 532
5 th Suomi 531
6 th Macao (Kiina) 529
7 th Kanada 528
8 th Vietnam 525
9 th Hongkong (Kiina) 523
10 th PSJG * (Kiina) 518
11 th Etelä-Korea 516
12. th Uusi Seelanti 513
Slovenia
14 th Australia 510
15 th Iso-Britannia 509
Saksa
Alankomaat
18 th sveitsiläinen 506
19 th Irlanti 503
20 th Belgia 502
Tanska
22 ND Puola 501
Portugali
24 th Norja 498
25 th Yhdysvallat 496
26 th Itävalta 495
Ranska
28 th Ruotsi 493
Tšekin tasavalta
Espanja
31 th Latvia 490
32 ND Venäjä 487
33 th Luxemburg 483
34 th Italia 481
35 th Unkari 477
36 th Liettua 475
Kroatia
CABA ** (Argentiina)
39 th Islanti 473
40 th Israel 467
41 th Malta 465
42 ND Slovakia 461
43 rd Kreikka 455
44. th Chile 447
45 th Bulgaria 446
46 th Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 437
47 th Uruguay 435
Romania
49 th Kypros 433
50 th Moldova 428
51 th Albania 427
52 nd Turkki 425
Trinidad ja Tobago
54. th Thaimaa 421
55 th Costa Rica 420
56 th Qatar 418
57 th Kolumbia 416
Meksiko
59 th Montenegro 411
Georgia
61 th Jordania 409
62 ND Indonesia 403
63 th Brasilia 401
64 th Peru 397
65 th Libanon 386
Tunisia
67 th hedelmäsalaatti 384
68 th Kosovo 378
69 th Algeria 376
70 th Dominikaaninen tasavalta 332
Lukeminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Singapore 535
2 ND Hongkong (Kiina) 527
Kanada
4 th Suomi 526
5 th Irlanti 521
6 th Viro 519
7 th Etelä-Korea 517
8 th Japani 516
9 th Norja 513
10 th Macao (Kiina) 509
Saksa
Uusi Seelanti
13 th Puola 506
14 th Slovenia 505
15 th Alankomaat 503
Australia
17 th Tanska 500
Ruotsi
19 th Belgia 499
Ranska
21 th Iso-Britannia 498
Portugali
23. päivä Kiinalainen Taipei neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
Yhdysvallat
25 th Espanja 496
26 th Venäjä 495
27 th PSJG * (Kiina) 494
28 th sveitsiläinen 492
29 th Latvia 488
30 th Vietnam 487
Tšekin tasavalta
Kroatia
33 th Itävalta 485
Italia
35 th Islanti 482
36 th Luxemburg 481
37 th Israel 479
38 th CABA ** (Argentiina) 475
39 th Liettua 472
40 th Unkari 470
41 th Kreikka 467
42 ND Chile 459
43 rd Slovakia 453
44. th Malta 447
45 th Kypros 443
46 th Uruguay 437
47 th Romania 434
Yhdistyneet Arabiemiirikunnat
49 th Bulgaria 432
50 th Turkki 428
51 th Montenegro 427
Trinidad ja Tobago
Costa Rica
54. th Kolumbia 425
55 th Meksiko 423
56 th Moldova 416
57 th Thaimaa 409
58 th Jordania 408
59 th Brasilia 407
60 th Albania 405
61 th Qatar 402
62 ND Georgia 401
63 th Peru 398
64 th Indonesia 397
65 th Tunisia 361
66 th Dominikaaninen tasavalta 358
67 th hedelmäsalaatti 352
68 th Algeria 350
69 th Libanon 347
Kosovo

Vuoden 2012 tulokset

Pisa 2012 esiteltiin joulukuu 2013, tulokset lähes 510 000 osallistujalle 34 OECD-maasta ja 31 OECD: n ulkopuolisesta maasta. Matematiikan keskiarvo oli 494. Katso (in) "  Pisa 2012 -tulokset  " ja Ohjelma kansainväliselle opiskelijoiden arvioinnille # 2012

Matematiikka
Cl. Maa Pisteet
1. s Shanghai, Kiina) 613
2 ND Singapore 573
3. päivä Hongkong (Kiina) 561
4 th Taiwan 560
5 th Etelä-Korea 554
6 th Macao (Kiina) 538
7 th Japani 536
8 th Liechtenstein 535
9 th sveitsiläinen 531
10 th Alankomaat 523
11 th Viro 521
12. th Suomi 519
13 th Kanada 518
Puola
15 th Belgia 515
16 th Saksa 514
17 th Vietnam 511
18 th Itävalta 506
19 th Australia 504
20 th Irlanti 501
Slovenia
22 ND Tanska 500
Uusi Seelanti
24 th Tšekin tasavalta 499
25 th Ranska 495
26 th Iso-Britannia 494
27 th Islanti 493
28 th Latvia 491
29 th Luxemburg 490
30 th Norja 489
31 th Portugali 487
32 ND Italia 485
33 th Espanja 484
34 th Venäjä 482
Slovakia
36 th Yhdysvallat 481
37 th Liettua 479
38 th Ruotsi 478
39 th Unkari 477
40 th Kroatia 471
41 th Israel 466
42 ND Kreikka 453
43 rd Serbia 449
44. th Turkki 448
45 th Romania 445
46 th Kypros 440
47 th Bulgaria 439
48 th Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 434
49 th Kazakstan 432
50 th Thaimaa 427
51 th Chile 423
52 nd Malesia 421
53 th Meksiko 413
54. th Montenegro 410
55 th Uruguay 409
56 th Costa Rica 407
57 th Albania 394
58 th Brasilia 391
59 th Argentiina 388
Tunisia
61 th Jordania 386
62 ND Kolumbia 376
Qatar
64 th Indonesia 375
65 th Peru 368
Tiede
Cl. Maa Pisteet
1. s Shanghai, Kiina) 580
2 ND Hongkong (Kiina) 555
3. päivä Singapore 551
4 th Japani 547
5 th Suomi 545
6 th Viro 541
7 th Etelä-Korea 538
8 th Vietnam 528
9 th Puola 526
10 th Liechtenstein 525
Kanada
12. th Saksa 524
13 th Taiwan 523
14 th Alankomaat 522
Irlanti
16 th Macao (Kiina) 521
Australia
18 th Uusi Seelanti 516
19 th sveitsiläinen 515
20 th Slovenia 514
Iso-Britannia
22 ND Tšekin tasavalta 508
23. päivä Itävalta 506
24 th Belgia 505
25 th Latvia 502
26 th Ranska 499
27 th Tanska 498
28 th Yhdysvallat neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
29 th Espanja 496
Liettua
31 th Norja 495
32 ND Italia 494
Unkari
34 th Luxemburg 491
Kroatia
36 th Portugali 489
37 th Venäjä 486
38 th Ruotsi 485
39 th Islanti 478
40 th Slovakia 471
41 th Israel 470
42 ND Kreikka 467
43 rd Turkki 463
44. th Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 448
45 th Bulgaria 446
46 th Serbia 445
Chile
48 th Thaimaa 444
49 th Romania 439
50 th Kypros 438
51 th Costa Rica 429
52 nd Kazakstan 425
53 th Malesia 420
54. th Uruguay 416
55 th Meksiko 415
56 th Montenegro 410
57 th Jordania 409
58 th Argentiina 406
59 th Brasilia 405
60 th Kolumbia 399
61 th Tunisia 398
62 ND Albania 397
63 th Qatar 384
64 th Indonesia 382
65 th Peru 373
Lukeminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Shanghai, Kiina) 570
2 ND Hongkong (Kiina) 545
3. päivä Singapore 542
4 th Japani 538
5 th Etelä-Korea 536
6 th Suomi 524
7 th Taiwan 523
Kanada
Irlanti
10 th Puola 518
11 th Liechtenstein 516
Viro
13 th Australia 512
Uusi Seelanti
15 th Alankomaat 511
16 th Macao (Kiina) 509
sveitsiläinen
Belgia
19 th Saksa 508
Vietnam
21 th Ranska 505
22 ND Norja 504
23. päivä Iso-Britannia 499
24 th Yhdysvallat 498
25 th Tanska 496
26 th Tšekin tasavalta 493
27 th Itävalta 490
Italia
29 th Latvia 489
30 th Luxemburg 488
Portugali
Espanja
Unkari
34 th Israel 486
35 th Kroatia 485
36 th Islanti 483
Ruotsi
38 th Slovenia 481
39 th Liettua 477
Kreikka
41 th Venäjä 475
Turkki
43 rd Slovakia 463
44. th Kypros 449
45 th Serbia 446
46 th Yhdistyneet Arabiemiirikunnat 442
47 th Thaimaa 441
Chile
Costa Rica
50 th Romania 438
51 th Bulgaria 436
52 nd Meksiko 424
53 th Montenegro 422
54. th Uruguay 411
55 th Brasilia 410
56 th Tunisia 404
57 th Kolumbia 403
58 th Jordania 399
59 th Malesia 398
60 th Argentiina 396
Indonesia
62 ND Albania 394
63 th Kazakstan 393
64 th Qatar 388
65 th Peru 384

Vuoden 2009 tulokset

Kansainvälisen opiskelijoiden arviointiohjelma (2009) (OECD: n jäsenet tutkimuksen aikaan ovat lihavoituina)

Matematiikka
Cl. Maa Pisteet
1. s Kiina Shanghai 600
2 ND Singapore 562
3. päivä Hongkong , Kiina 555
4 th Etelä-Korea 546
5 th Taiwan 543
6 th Suomi 541
7 th Liechtenstein 536
8 th sveitsiläinen 534
9 th Japani 529
10 th Kanada 527
11 th Alankomaat 526
12. th Macao , Kiina 525
13 th Uusi Seelanti 519
14 th Belgia 515
15 th Australia 514
16 th Saksa 513
17 th Viro 512
18 th Islanti 507
19 th Tanska 503
20 th Slovenia 501
21 th Norja 498
22 ND Ranska neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
23. päivä Slovakia neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
24 th Itävalta 496
25 th Puola 495
26 th Ruotsi 494
27 th Tšekin tasavalta 493
28 th Iso-Britannia 492
29 th Unkari 490
30 th Yhdysvallat 487
⋮
65 th Kirgisia 331
Tiede
Cl. Maa Pisteet
1. s Kiina Shanghai 575
2 ND Suomi 554
3. päivä Hongkong , Kiina 549
4 th Singapore 542
5 th Japani 539
6 th Etelä-Korea 538
7 th Uusi Seelanti 532
8 th Kanada 529
9 th Viro 528
10 th Australia 527
11 th Alankomaat 522
12. th Liechtenstein 520
13 th Saksa 520
14 th Taiwan 520
15 th sveitsiläinen 517
16 th Iso-Britannia 514
17 th Slovenia 512
18 th Macao , Kiina 511
19 th Puola 508
20 th Irlanti 508
21 th Belgia 507
22 ND Unkari 503
23. päivä Yhdysvallat 502
24 th Norja 500
25 th Tšekin tasavalta 500
26 th Tanska 499
27 th Ranska 498
28 th Islanti 496
29 th Ruotsi 495
30 th Latvia 494
⋮
65 th Kirgisia 330
Lukeminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Kiina Shanghai 556
2 ND Etelä-Korea 539
3. päivä Suomi 536
4 th Hongkong , Kiina 533
5 th Singapore 526
6 th Kanada 524
7 th Uusi Seelanti 521
8 th Japani 520
9 th Australia 515
10 th Alankomaat 508
11 th Belgia 506
12. th Norja 503
13 th Viro 501
14 th sveitsiläinen 501
15 th Puola 500
16 th Islanti 500
17 th Yhdysvallat 500
18 th Liechtenstein 499
19 th Ruotsi neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
20 th Saksa neljäsataa yhdeksänkymmentäseitsemän
21 th Irlanti 496
22 ND Ranska 496
23. päivä Taiwan 495
24 th Tanska 495
25 th Iso-Britannia 494
26 th Unkari 494
27 th Portugali 489
28 th Macao , Kiina 487
29 th Italia 486
30 th Latvia 484
⋮
65 Kirgisia 314

Pisa-tutkimuksesta vastaava professori Jouni Välijärvi totesi, että Suomen korkeat pisteet johtuivat suomalaisten opettajien huippuosaamisesta ja vuonna 1990 kehitetystä Luma-ohjelmasta matematiikan ja luonnontieteiden opiskelijoiden suoritusten parantamiseksi. Hän kiinnitti huomiota opetussuunnitelman sisällön homogeenisuuteen suomalaisessa järjestelmässä, ja tulokset olivat todellakin hyvin homogeenisia kaikissa suomalaisissa kouluissa.

Toisaalta professori Pauli Siljander uskoo, että Suomen hyvä suorituskyky johtuu sosio-koulutuspolitiikasta ja muista ideoiden ja koulutuksen historiaan liittyvistä tekijöistä. Hänen on mahdotonta erottaa mentaliteettien ja ideoiden kehitystä oppimisen ja siihen liittyvien perustavanlaatuisten uudistusten suhteen. Hän huomauttaa, että koulutus on Suomen hyvinvointivaltion ensisijainen tavoite ja että siksi on mahdotonta puhua koulutuksesta sijoittamatta asiaa sen sosiaalipoliittiseen kontekstiin (Siljander, 2005).

Vuoden 2003 kampanjatulosten tarkastelu osoitti, että maat, jotka käyttivät enemmän, eivät välttämättä toimi paremmin kuin ne, jotka käyttivät vähemmän koulutukseen. Australian , The Belgia , The Kanada , The Tšekki , The Suomi The Japani , The Korean ja Alankomaiden kuluttaa vähemmän per opiskelija ja saada varsin tyydyttäviä tuloksia, kun taas Yhdysvallat kuluttaa enemmän ja saada tuloksia merkittävästi alle keskiarvon Euroopan maat. Esimerkiksi Tšekin tasavalta, joka kuuluu kymmenen parhaan maan joukkoon, kuluttaa noin kolmanneksen siitä, mitä Yhdysvallat kuluttaa kullekin opiskelijalle, kun taas jälkimmäinen maa on 24: ssä tutkituista kaksikymmentäyhdeksästä maasta.

Tutkimus osoittaa myös, että edistyneemmistä lähtökohdista kärsivät ja korkeamman koulutustason nuoret saavat yleensä parempia tuloksia. Tämä ero ilmenee kaikissa tutkituissa maissa, mutta se on erityisen räikeä joissakin maissa, kuten Saksassa.

2006

Pisa 2006 -kampanjan tulokset osoittavat ranskalaisen koulujärjestelmän tilanteen heikkenevän. Matematiikassa tämä heikko tulos johtuu vaikeuksissa olevien oppilaiden lisääntymisestä.

Tässä on katsaus kymmeneen maahan, jotka saavuttivat parhaat pisteet vuonna 2006:

Matematiikka
Cl. Maa Pisteet
1. s Suomi 548
2 ND Hong Kong 547
3. päivä Etelä-Korea 547
4 th Alankomaat 531
5 th sveitsiläinen 530
6 th Kanada 527
Seitsemäs Macao 525
Liechtenstein
8 th Japani 523
9 th Uusi Seelanti 522
10 th Australia 520
Lukeminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Etelä-Korea 556
2 ND Suomi 547
3. päivä Hong Kong 536
4 th Kanada 527
5 th Uusi Seelanti 521
6 th Irlanti 517
7 th Australia 513
8 th Liechtenstein 510
9 th Puola 508
10 th Alankomaat 507
Ruotsi

Vuosien 2000 ja 2003 tulokset

Testien ja tutkimusten tarkastelu paljasti eroja osallistuvien maiden välillä, mutta myös eri laitosten välillä.

Tulosten läpikäynti ja analysointi vie noin vuoden. Näin ollen ensimmäisen Pisa 2000 -testikampanjan tulokset julkaistiin vuonna 2001 (OECD, 2001a), ja niitä seurasi temaattisia raportteja, joissa tutkittiin näiden tulosten tiettyjä näkökohtia. Pisa 2003 -arvio julkaistiin kahdessa osassa: Opi tänään, menesty huomenna - ensimmäiset tulokset Pisa 2003 (OECD, 2004 ) ja ongelmanratkaisu huomisen maailmaan - Pisa 2003: n ensimmäiset poikkitieteellisen osaamisen mittarit (OECD, 2004d).

Tässä on kuusi maata, jotka saavuttivat parhaat tulokset vuonna 2003:

Matematiikka
Cl. Maa Pisteet
1. s Hong Kong 550
2 ND Suomi 544
3. päivä Etelä-Korea 542
4 th Alankomaat 538
5 th Liechtenstein 536
6 th Japani 534
Lukeminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Suomi 543
2 ND Etelä-Korea 534
3. päivä Kanada 528
4 th Australia 525
5 th Liechtenstein 525
6 th Uusi Seelanti 522
Tiede
Cl. Maa Pisteet
1. s Suomi 548
2 ND Japani 548
3. päivä Hong Kong 539
4 th Etelä-Korea 538
5 th Liechtenstein 525
6 th Australia 525
Ongelmien ratkaiseminen
Cl. Maa Pisteet
1. s Etelä-Korea 550
2 ND Suomi 548
Hong Kong
4 th Japani 547
5 th Uusi Seelanti 533
6 th Macao 532

Reaktiot

Vastauksia kyselyihin on lukuisia. He tulevat ensinnäkin kansallisesta lehdistöstä, erityisesti kiinnostuneina osallistuvien maiden järjestyksestä: ”Ovatko saksalaiset oppilaat imbekilejä? », Pyytää uutislehti Der Spiegel alkaen10. joulukuuta 2001. "Sveitsiläistä koulua on peitetty, onko Sveitsi Euroopan hölynpöly? " Huolet La Tribune de Genèvestä . Muita kommentteja ovat opettajat tai koulutusasiantuntijat, jotka korostavat joko sen etuja, rajoja tai jopa joitain riskejä.

Shanghai

Sijoitus toimii yleensä hyvin Shanghaissa (Kiinan kansantasavalta), jossa Shanghain vanhemmat käyttävät 6000 yuania (720 euroa) vuodessa yksityistunneille ja 9600 yuania (1150 euroa) koulutustilaisuuksiin, kuten tennis tai golf. Piano, ennen kuin he saavuttavat lukion summille 30000 yuania (3600 euroa) ja 19200 yuania (2300 euroa).

Kiinnostuksen kohde

Jotkut kommentaattorit huomauttavat, että tutkimuksella oli tervehdyttävä vaikutus kiinnittäen viranomaisten ja yleisen mielipiteen huomiota tarpeeseen uudistaa eri koulutusjärjestelmiä. Erityisesti kyselylomakkeet avaavat mahdollisia uudistuksia tunnistamalla tietyt menestystekijät.

Laki suunta ja ohjelman tulevaisuudesta School of23. huhtikuuta 2005lopulta loi yhteisen tietopohjan, joka otettiin asteittain käyttöön peruskouluissa ja lukioissa ja joka määritelmänsä mukaan "muodostaa joukon tietoja, taitoja, arvoja ja asenteita, jotka ovat välttämättömiä onnistuneelle koulunkäynnille, yksilön elämälle ja tulevana kansalaisena. " Näin ollen matematiikassa opetus tähtää seuraavaan suuntaan: " Laskennan hallintaan ja geometrian elementteihin luottamalla oppilas oppii mobilisoimaan päättelyjä, jotka mahdollistavat ongelmien ratkaisemisen " . Tieto tieteenalasta sinänsä on olemassa, mutta se on yhtä suuri kuin sen hyödyllinen ulottuvuus oppilaan päättelykyvyn suhteen.

Lopuksi, tutkimus herättää kysymyksen koulutuskulttuurista Ranskassa: Ranska on vertailukelpoisten maiden joukossa maa, joka omistaa keskimäärin koulutuksen oppilasta kohti, mutta se on myös maa, jossa oppilaat ovat "eniten stressaantuneita" ja kokevat olevansa vähäistä tukea opettajat (tutkimuksen "Asenteet kouluun" -korpus). Lisäksi Ranskan koulutusjärjestelmä on eriarvoisuuden mestari siinä mielessä, että suorituskyvyn ja opiskelijoiden sosiaalisen taustan suhde on yksi OECD: n vahvimmista Belgian ja Belgian kanssa. Menestymisen mahdollisuudet ovat vähentyneet edes Pisan raportteihin verrattuna myös niillä, jotka eivät ole etuoikeutetusta taustasta.

Pisan raportissa vahvistetaan tarve nostaa koko Ranskan väestön kulttuuritasoa, koska tällä massavaikutuksella on myönteinen vaikutus kilpailukykyyn .

Arvostelut

Joidenkin kritiikkien tarkoituksena on relativisoida suomalaisen järjestelmän ensisijaisuus.

Ranskassa APMEP (julkisen koulutuksen matematiikan opettajien yhdistys), joka panee merkille suomalaisten opiskelijoiden parhaat tulokset matematiikkakokeissa, korostaa ranskalaisen koulutuksen välistä eroa ja haluaa kehittää "pääsyä abstraktioon, symbolisointia tarvittaessa" ja matematiikan opetusta sovelletaan todellisuuteen ja konkreettisiin tilanteisiin, kuten sitä harjoitetaan muissa maissa: "mikään ei osoita, että" todellisen "matematiikkaan kiinnitettynä korostuu matemaattisen kentän spesifisten taitojen kehittymisen edistyminen" . APMEP näkee myös mahdollinen riski indusoi PISA-tutkimukset: "Jo useissa maissa on kannustin johtajille koulutusjärjestelmien muutoksia opetukseen, opettajien koulutusta ja jopa ohjelmien perässä malleja ja testaus Pisan. "

Jotkut ovat väittäneet, että suomen kielellä on tärkeä rooli Suomen menestyksessä.

Osallistuvat maat

Huomautuksia

  1. Peking , Shanghai , Jiangsu , Zhejiang

Viitteet

  1. s.  4 [PDF] .
  2. s.  6 [PDF] .
  3. PISA 2018 -tulokset (PDF), OECD , 3. joulukuuta 2019.
  4. http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-FR.pdf
  5. 9 th acer.edu.au/multidim.php virallisessa PISA päällä. Katso myös 6 : nnen pdf yhteenvedossa [PDF] .
  6. Näissä tuloksissa ei oteta huomioon todellisuutta: lisäkurssit "ennen koulua ja sen jälkeen (noin 3 tuntia), eri instituuttien antamat kurssit epävirallisten kurssien jälkeen (jotkut eivät sulkeudu yöllä, etenkin Soulissa).", Tämä ilmiö on sellainen, että "villihanhen oireyhtymä" ([" 기러기 아빠 " [1] ) on ilmaantunut: isä pysyy Koreassa ja lapset äitinsä kanssa menevät ulkomaille opiskelemaan vähemmän stressaavissa ja vähemmän ylikuormitetuissa olosuhteissa.
  7. englanninkielisen Pisa- artikkelin mukaan .
  8. "Ranska on halvaantunut huonoista koulutuloksistaan ", Le Monde 4. joulukuuta 2007, Catherine Rollot ja Marie de Vergès.
  9. Tarkastele tilastoja
  10. Opi tänään, menesty huomenna. Ensimmäiset tulokset Pisasta 2003 .
  11. "  Sind Deutsche Schüler doof?  " , Der Spiegel , joulukuu 2001, tai "  Dumm gelaufen: Die neue deutsche Bildungskatastrophe  " , der Spiegel , 13. toukokuuta 2002.
  12. 10. joulukuuta 2001.
  13. "  Kiina huijaa Pisassa, OECD ei saa antaa sen tapahtua  " , Slate.fr-sivustolla ,7. joulukuuta 2013(käytetty 21. elokuuta 2020 ) .
  14. (in) Timothy A. Brooks, Kokonaiskuva Puzzle - Lifetime of Understanding Kasvu Saksassa , s.  9 luettu verkossa [PDF] .
  15. Kasvatustutkimusosasto, Geneve .
  16. "  Ranska, edelleen koulutuksellisen eriarvoisuuden mestari  " (käytetty 24. elokuuta 2015 )
  17. "  PISA 2019: keskimääräiset ranskalaiset opiskelijat, mutta epätasa-arvoisuudet vaikuttavat voimakkaasti  " , La Dépêche du Midi (tarkastettu 5. joulukuuta 2019 ) .
  18. Sijoittaminen tulevaisuuteen: huippuosaamisen valitseminen , RUE 2011 , johon osallistuu René Ricol .
  19. Antoine Bodin, 2005 .
  20. Miksi suomen kieli toimii paremmin Pisassa?

Katso myös

Aiheeseen liittyvät artikkelit

Ulkoiset linkit

Viralliset verkkosivustot Keskustelu
  • (de) (en) Joachim Wuttke: Kriittinen bibliografia
  • Kansallinen älykkyysosamäärä tarkoittaa muunnettua Pisa-pisteistä
  • Bain, D (2003) Pisa ja lukeminen: opettajan näkökulma. Swiss Journal of Education Sciences 25 (1) 59–78. yhteenveto
  • Kouluopetuksen pääosasto, Kansallinen opetusministeriö (2003) Arvio 15-vuotiaiden opiskelijoiden tiedoista ja taidoista: OECD: n tutkimuksesta muotoiltuja kysymyksiä ja hypoteeseja. DESCO-kokoukset,31. toukokuuta 2002. verkossa
  • (de) (en) Stefan T. Hopmann, Gertrude Brinek, Martin Retzl (Hrsg.): Pisa zufolge Pisa . Pisa Pisan mukaan . LIT-Verlag , Wien (2007). ( ISBN  978-3-8258-0946-1 ) Kirja-arvostelu
  • (de) Jahnke, Thomas ja Meyerhöfer, Wolfram (Hrsg.): Pisa & Co - Kritik eines -ohjelmat . Franzbecker Hildesheim, 2 th   ed. , 2007, ( ISBN  978-3-88120-464-4 ) . Kokoelma arvosteluja
  • Rocher, Thierry (2003) Kansainvälisten taitojen arviointimenetelmät. Psykologia ja psykometria 24 (2–3) [Erityisnumero: Mittaus ja koulutus], s.  117–146 .
  • Terrail, Jean-Pierre (2009), “  Pisa. Kommentteja ja oppitunteja kansainvälisestä vertailusta  ”, koulujen demokratisoitumisen tutkimusryhmän verkkosivustolla,21. toukokuuta 2009
  • Bulle, Nathalie (2010), "  Uudistettu kuvitteellinen - Pisa ja koulupolitiikat  ", digitaalisen katsauksen sivustolla skhole.fr,18. tammikuuta 2010