Psykologi Jean Piagetille rakentuu lapsen älyllinen kehitys, jolle on ominaista sarja hankintatasoja, joita kuvataan vaiheina. Nämä eri tasot ovat hierarkisoituneet, ja alemman tason konstitutiiviset rakenteet toimivat perustana ja niistä tulee seuraavan vaiheen kiinteitä osia. Hän kuvaili tätä teoriaa kirjassaan "Lapsuuden älykkyyden alkuperä" vuonna 1936. Piaget tarkisti tätä teoriaa ja oli monien myöhempien tutkimusten aihe. Se on ollut suuri vaikutus kehittämistä psykologinen tutkimus toisella puoliskolla XX : nnen vuosisadan.
Jean Piagetille sensomotorinen tai sensomotorinen vaihe on lapsen kognitiivisen kehityksen ensimmäinen vaihe, joka ulottuu syntymästä noin kahden vuoden ikään. Tässä iässä lapsi ei voi ilmaista itseään suullisesti, joten hänen käyttäytymisensä tarkat ja toistuvat havainnot kertovat tutkijalle, mitä lapsi näyttää pystyvän havaitsemaan tai oppimaan. Jean Piaget ajatteli, että vauvat koordinoivat luontaisen ja satunnaisen käyttäytymisensä perusteella aistien ja motorisia tietoja vähitellen ja käyttävät niitä yksinkertaisten ongelmien ratkaisemiseen.
Se on toiminnan ja kokeilun vaihe ja muistijälkien kiinnityksen alku. Refleksitoiminnoista tulee toistamisen avulla tarkoituksellisia toimia.
Sensorimoottorivaiheessa on kuusi alivaihetta:
2 th vaihe: ennen leikkausta vaiheessa 24 kuukaudesta 6/7. Se on esityksen esiintymisen aika, joka johtuu toimintamallien sisäistämisestä. Ne hankitaan ja koordinoidaan ajatuksessa mielikuvana (edustus). Toiminto voidaan suorittaa puheessa tai jäljittelemällä kohteen läsnäolon ulkopuolella. :
Tässä vaiheessa on 2 alivaihetta:
Esimerkiksi, kun asetamme lapsen mallin eteen pöydälle, jossa on 3 erikokoista vuorta (paikka, jossa lapsi istuu, on piste A). Kolme nukkeja istuu lapsen vastapäätä, oikealla ja vasemmalla (kohdat B, C ja D), minkä jälkeen häneltä kysytään, mitä kukin nukista näkee esittämällä hänelle erilaisia kuvia. Vasta 7/8 -vuotiaasta lähtien lapsi pystyy koordinoimaan kaikki muutokset ja arvaamaan kuvan, jonka nukke näkee.
3 th vaihe: konkreettisia operatiivisia vaiheissa, 6/7 ja 11/12 Tämä on vaihe, jossa konkreettinen toiminta toteutuvat. Loogisten päättelytoimintojen ulkonäkö, joka liittyy nykyisiin tai välittömästi edustettaviin kohteisiin. Älykkyys muuttuu palautuvaksi (mahdollisuus paljastaa ja käyttää toimintoja alusta loppuun ja loppuun asti), mikä mahdollistaa säilyttämisen, sarjallisuuden, luokittelun, sisällyttämisen, numeron rakentamisen havaittavissa oleville esineille tai todennäköisesti henkisesti tuotettavaksi.
Loogiset operaatiot liittyvät todellisuuden tietoihin.
Se on aikuisen henkisen toiminnan konkreettinen operatiivinen rekisteri.
4 th vaiheessa: muodollisen operatiiviseen vaiheeseen, yli 12-vuotiaille
Operaatiot liittyvät sanallisiin ehdotuksiin. Perustelut liittyvät palautettaviin ja yhdistettäviin abstrakteihin ehdotuksiin eikä todellisuuteen liittyviin toimiin. Ajattelusta tulee hypoteettis-deduktiivista, toisin sanoen, että kohde kykenee muotoilemaan hypoteeseja, tekemään johtopäätöksiä, tekemään toimintasuunnitelmia, ottamaan huomioon useita muuttujia. Abstraktio ja mentalisaatio mahdollistavat useiden toimintastrategioiden. Perustelut tapahtuvat ehdotusten logiikassa.
Se on muodollinen operatiivinen rekisteri yksilön älyllisestä toiminnasta.