Pieni lukio

Tämä artikkeli on hahmotella varten koulutusta .

Voit jakaa tietosi parantamalla sitä ( miten? ) Vastaavien projektien suositusten mukaisesti .

Pieni lukio (tai juniorit ) oli ketjun peruskoulutusta vuonna Ranskassa , että kouluissa ja XIX : nnen ja XX th  vuosisatoja . Se johti yhdestätoista seitsemänteen ( CP: stä CM2: een ), ja se oli varattu etuoikeutetun väestön lapsille, jotka oli tarkoitettu lukioon.

Termiä pieni korkeakoulu käytettiin korkeakoulujen alaluokissa, jotka olivat silloin kuntien hallinnoimia lukemia, toisin kuin valtion itse hallinnoimat lukiot.

Kolmesta hallituksen toimenpiteestä huolimatta ( 1925 , 1937 ja 1945 ) pienet lukiot katosivat vasta 1960-luvulla , jolloin heidän täytyi luopua toimitiloistaan ​​toisen jakson opiskelijoiden virran ja grandes écoles -valmistelujen vuoksi .

Historiallinen

Koulun tilauksen logiikka

Vuoteen 1959 asti Ranskassa ei ollut tutkintoja (alkeiskurssi, jota seurasi toisen asteen kurssi); on olemassa rinnakkaisia tilauksia : "perusjärjestys", joka on ihmisten koulu; ja "toissijainen järjestys", joka on etuoikeutettujen (huomattavien, porvarillisten) koulu.

Opettajat opettavat siinä järjestyksessä, josta he ovat tulleet: normaali koulu kouluttaa opettajia perusasteen, yliopisto kouluttaa opettajia toisen asteen.

Toissijaisten johtimien järjestys yhdennestätoista ylioppilastutkintoon . Lukioissa on siis rakenteita, joita kutsutaan "pieniksi lukioiksi" tai "pieniksi luokiksi". Vuodesta kuusivuotiaana, mistä yhdestoista-seitsemäs, he tyytyväisiä opiskelijat eivät määränpäänä tutkintotodistusta kuin asteella, mutta ylioppilastutkinnon ja yliopisto. Koulutusta eivät useimmissa tapauksissa tarjoa opettajat, vaan erityisopettajat. Se on maksava koulutus, ja se pysyy niin myös silloin, kun päivikoulu vapautui lukioista vuonna 1928.

Syntymä

Asetus korkea - asteen koulujen opetuksesta 19. syyskuuta 1809valtuuttaa luomaan kieliopin luokkia edeltävien luokkien (vastaavat nykyistä korkeakoulua) oppilaille, jotka eivät ole saaneet peruskoulutusta tai jotka eivät pysty seuraamaan kieliopin luokkia; opettajilla oli oltava kandidaatin tutkinto. Seuraavana vuonna27. maaliskuuta 1810, nämä luokat saivat nimen "pikkulasten luokat" ja heidän opettajansa "alkeismestarit".

26. syyskuuta 1872, seitsemännen ja kahdeksannen perusopettajat saivat opettajien arvonimen.

Nämä luokat jaettiin kahteen osaan:

  1. valmistelevat luokat, ryhmitellään luokat 8 th ja 7 th
  2. esi- ja ensisijainen luokat, yhdistämällä luokat 11 th ja 9 th , joka voitaisiin antaa opettajien

Joissakin lukioissa oli jopa päiväkoteja.

Lukioiden kouluväestön kasvu ja hygienian edistymisen edellyttämät uudet tarpeet edellyttävät XIX - luvulta yhä enemmän asutuskeskusten laajentamista. Löydettyjä ratkaisuja on lukuisia: jakaa tontilla tilat, joita ei vielä ollut saatavilla, hankkia vierekkäisiä rakennuksia tai jopa nostaa rakennusta. Mutta se ei aina riitä. Kestävämpi ratkaisu: hallinto kannustaa "pienten lukioiden" kehittämistä lisärakennuksiin. Sen alkuperäisen motiivin lisäksi, että nuoret oppilaat pidetään poissa lukiolaisten huonosta tavasta, on pian tarpeen irrottaa lukiot ja järjestää sen sijaan tarpeellisiksi katsotut laitteet (piha, kuntosali, sisäoppilaitos). Nämä ovat usein lisärakennuksia, jotka erotetaan yksinkertaisesti vanhasta koulusta vähän liikennöivällä kadulla (pieni lycée Fénelon Pariisissa ), mutta joskus sijaitsevat paljon kauempana (pieni lycée Condorcet ), erityisesti koska maata ei ole riittävästi, joten "me myös siirtää tiettyjä pienille luokille omistettuja laitteita (hallinto, ruokala jne.) pisteeseen, toteaa historioitsija Marc Le Cœur, että näillä laitoksilla ei ole enemmän "pieniä" kuin nimi: "pieni lycée Louis -le-Grand  " on siis melkein yhtä suuri kuin alkuperäinen. Tämän seurauksena nämä lukiot saavuttavat usein itsenäisyytensä, mikä tehtiin vuonna 1891 viimeksi mainitussa laitoksessa ( Lycée Montaigne ).

Latina ja moderni kieli

Pienen lukion oppilaiden on tarkoitus opiskella yliopistossa, johon vaaditaan latinan opetusta . Vuoteen 1880 asti tämä koulutus alkaa kahdeksannessa (vastaa nykyistä CM1: tä ).

Vuoteen 1917 asti myös pienet lukiot poikkesivat perusopetuksesta aloittamalla modernin kielen oppimisen .

Pienen lukion oppilaat siirtyvät sitten lukioon, jossa moderni ja klassinen virta eroavat toisistaan (jälkimmäisessä opiskelijat voivat opiskella kreikkaa ja latinaa).

Poistamisyritykset

Jälkeen ensimmäisen maailmansodan , liikkuminen lausunnon kehitetty hyväksi "yksi koulu". Sitä johtaa erityisesti Education League ja National Teacher Union (SNI).

Tuloksena on kaksi toimenpidettä, joissa opetukset kohdennetaan pienille lukioille opettajille ( 12. syyskuuta 1925) ja yhdenmukaistaa pienen lukion ohjelmat perusasteen ohjelmien kanssa ( 11. helmikuuta 1926). Opettajakilpailun poistaminen lukioiden peruskouluista päättää1. st Lokakuu 1926, vuoden 1927 istuntoa jatkettiin.

Luokkien perinteiset nimet (yhdestoista, kymmenes jne.) Kuitenkin pysyvät. Lisäksi nämä luokat pysyvät maksettuina myös ilmaisessa lukiossa.

5. maaliskuuta 1937, kansallinen opetusministeri Jean Zay jätti lakiesityksen, jossa määrätään erityisesti pienten lukioiden lakkauttamisesta. Ja asetuksella1 kpl kesäkuu, hän organisoi uudelleen ministeriönsä liittämällä lukioiden pienet luokat ensimmäisen asteen suuntaan.

Kuitenkin 15. elokuuta 1941, kilpailu peruskoulujen opettajille palautetaan.

Lopuksi, jonka järjestys on3. maaliskuuta 1945, pienet lukiot poistetaan virallisesti.

Katoaminen

Vuosien 1925, 1937 ja 1945 toimenpiteistä huolimatta pienet koulut ovat edelleen siellä. Nämä "kolme kuolemantuomiota" eivät vaikuta. Vasta 1960-luvulla pienet lukiot katosivat hiljaa ilman ohjeita koulun päälliköille. Todellakin, kasvava opiskelijavirta pakottaa rehtorit avaamaan uudet toisen jakson ja valmistelutunnit grandes écoleille . Joten he yksinkertaisesti sulkevat pienryhmänsä saadakseen toimitilat (esimerkiksi Lycée Janson-de-Saillyssä tämä uudistus toteutetaan viidessä vuodessa). Vuosina 1963-1964 pienet luokat katosivat tilastoista.

Näissä luokissa oli 16 000 opiskelijaa vuonna 1881, 31 000 vuonna 1913 ja yli 55 000 opiskelijaa vuonna 1939.

Huomautuksia ja viitteitä

Huomautuksia

  1. Keskiasteen oppilaitosten perustamiseen asti lycée aloitti 6. luokassa .

Viitteet

  1. Philippe Champy ja Christiane Etévé , Ensyklopediamainen sanakirja koulutukseen 3. versio , Retz,24. marraskuuta 2011, 1108  Sivumäärä ( ISBN  978-2-7256-6181-0 , luettu verkossa ) , s.  186
  2. Prost 2004 , s.  166.
  3. "  ääriviivat kehitystä oppilaitosten XX : nnen  vuosisadan  " , on Pariisin kauppakorkeakoulu (näytetty 29 kesäkuu 2016 )
  4. Bernard Desclaux, "  Kansallisen koulutuksen vastarinta poliittisten päätösten edessä  " , blog.educpros.fr ( luettu 29. kesäkuuta 2016 ) .
  5. Prost 2004 , s.  412, 415 ja 437.
  6. Robert 2005 , s.  320.
  7. "Elemental Masters"  Bush
  8. "  23. maaliskuuta 1810, määräys peruskoulun opettajista  ", Kansallisen kasvatustutkimuslaitoksen julkaisut , voi.  23, n o  1,2000, s.  138–138 ( luettu verkossa , tutustunut 14. tammikuuta 2020 )
  9. "Opettajat lähetetään lukioihin ja poikakouluihin"  Buisson
  10. Bruno Garnier , Kouluta koulussa ja sen ulkopuolella: Paikat ja ympäristöt koulutusta varten. 1700-luvut , Rennesin yliopistopaino ,24. elokuuta 2018, 286  Sivumäärä ( ISBN  978-2-7535-5561-7 , luettu verkossa ) , s.  179
  11. Marc Le Cœur, "Lycées kaupungissa: Pariisin esimerkki (1802-1914)" , koulutuksen historia , 90 | 2001, s. 131-167.
  12. Prost 2007 , "Suuret lukiot ja pienet korkeakoulut", s.  109-112, erityisesti s. 110.
  13. Prost 2004 , s.  412.
  14. Robert 2005 , s.  324.
  15. Loison 2007 , s.  274.
  16. Robert 2005 , s.  326.
  17. Prost 2004 , s.  419.
  18. Prost 2004 , s.  419-420.
  19. Antoine Prost, Dominique Simonnetin keräämät kommentit "  Antoine Prost: vaihdetaan koulua varovasti  " osoitteessa lexpress.fr ,28. tammikuuta 1993(käytetty 29. kesäkuuta 2016 ) .

Liitteet

Bibliografia

Artikkelin kirjoittamiseen käytetty asiakirja : tämän artikkelin lähteenä käytetty asiakirja.

Aiheeseen liittyvät artikkelit