Valmistava luokka lukioille | |
Korkeakoulutusministeriön myöntämä todistus sen valvonnasta. | |
Maa | Ranska |
---|---|
Laitokset | Yleinen lukion vuonna CPGE |
Valinta | |
Vaaditut tutkintotodistukset | Yleinen ylioppilastutkinto |
Pääsy | Bac + 0 (taso 4) |
Tutkintotodistus | |
koulutuksen kesto | 2 vuotta |
Tutkintotodistus myönnetty | Minkä tahansa |
Tutkintotodistus vuonna RNCP |
Bac + 2 (taso 5) |
Arvosana | Minkä tahansa |
Mahdollisuudet | |
Esteettömät tutkintotodistukset | Lisenssiä tai kilpailukykyinen tutkimista grandes écoles |
Vuonna Ranskassa , valmistelevia luokat Grandes écoles ( CPGE ) ovat erittäin valikoivia ja vaativia korkeakouluopintoihin . Ne yleensä majoitetaan lukioihin . Kutsutaan yleisesti ” prep luokat ” tai ” prep ” ja suurin osa julkisen Ne valitsevat lukiolaisia viimeisen vuoden luokissa niiden tiedostojen ja yhdessä kolmen vuoden valmistaa opiskelijoita pääsykokeisiin tiettyihin Grandes écoles ( normaali suurempi koulut , suuret kauppakorkeakoulut , insinööritieteiden koulut ja eläinlääketieteelliset koulut, erityisesti).
Lukuvuoden 2015--2016 aikana 85938 opiskelijaa ilmoittautui grandes écoles -kursseille. Näitä opiskelijoita kutsutaan valmistajiksi.
- asetuksella määritelty kansallinen opetusministeriö23. marraskuuta 1994, kolme luokkaa Grandes écoles -valmisteluluokkia: kirjallisuus , tieteellinen sekä taloudellinen ja kaupallinen .
Myös valmistelevia luokat korkeampi taidekouluja , kuten National Higher konservatoriossa ja tanssi Pariisissa , The Higher National konservatoriossa ja tanssi Lyonissa ja Higher National konservatoriossa Dramatic Art, jonka kilpailut ovat merkintä ovat valikoivia. Ne kuuluvat kulttuuriministeriön alaisuuteen .
Valmistelevia luokat ilmenevät XVIII nnen vuosisadan. Aluksi ne ovat yksinomaan tieteellisiä. Vasta XX : nnen vuosisadan että khâgne ja lopuksi taloudelliset valmistaville luokille .
Ensimmäisten valmisteluluokkien esiintyminen selittyy ensimmäisten kilpailututkimusten perustamisella, jotka on tarkoitettu rekrytointiin armeijoihin, jotka vaativat tieteellistä tietoa ( esimerkiksi tykistö ), ja aatelistoalueiden kriteeri on välttämätön, mutta riittämätön valita upseerit. oppineiden aseiden. Ensimmäisen kilpailun perusti Vauban vuonna 1692 (pääsy tekniikkaan ). Ensimmäiset instituutiot, joista suurin osa oli yksityisiä, ilmestyivät näihin sotilaskilpailuihin ehdokkaiden valmistelemiseksi.
Jälkeen Ranskan vallankumouksen , uraa päällystön ei enää varattu jäsenille aateliston. Tasavallan tavoite avata kaikki asemat kaikille kansalaisille ainoalla valintakriteerillä heidän kyvyistään ja kyvyistään, huipentuu julkisten töiden keskuskoulun , tulevan ammattikorkeakoulun perustamiseen, joka oli kaikkien kansojen perusta. muu tekninen korkeakoulutus (arkkitehtuuri jne.).
Ancien Régimen kilpailuihin valmistautumisen vanhat instituutiot eivät selvinneet vallankumouksesta. Vuonna 1802 Napoleon Bonaparte loi lukioita, joista jokaisella oli ”transsendenttinen matematiikkaluokka”. Vuonna 1809 6 : nnen vuoden lukiossa on luokan "erityinen matematiikka". Vuonna 1814 se on filosofian viimeinen luokka, joka sisältää matematiikan opetuksen, ja ilmestyy sitten vuonna 1821 filosofian toisena vuonna, joka sisältää matematiikan edistyneempiä oppitunteja, joiden nimi on jälleen " erityinen matematiikka " vuonna 1840. Kirjeiden ylioppilastutkinto on Ensimmäisen filosofian vuoden lopussa tämä, ja vielä vähemmän korkeamman tieteen ylioppilastutkinto, joka ei ole pakollista erityiskoulujen kilpailuun pääsemiseksi, oppilaat käyvät siksi erityisiä matematiikkakursseja lähinnä valmistautuakseen valintakokeeseen École-ammattikorkeakouluun jättämällä huomiotta klassiset opinnot .
Se oli vuonna 1852, että erityinen matematiikan luokan jälkeen lukion perustettiin virallisesti , ja vain viisitoista lukioissa, omistettu valmistautuminen pääsykokeisiin on Ammattikorkeakoulu ja tieteen osa School. Pariisin normaalia . Tämän luokan ohjelmasta tulee samalla näiden kilpailujen virallinen ohjelma ja kandidaatin tutkinnosta tulee pääsyvaatimus. Logiikkaluokka (terminaali) valmistautuu myös pääsykokeeseen sotilaskouluun , metsäkouluun ja merikouluun . Tuolloin kandidaatintutkinnon suorittaneiden ikäryhmän opiskelijoiden osuus, joka pystyi elättämään itsensä suorittamaan valmistelevia kursseja kilpailukokeisiin, oli pieni. Koulutuksen demokratisointi Ranskassa toisella puoliskolla XX : nnen vuosisadan ansiosta määrä kasvaa valmistelevien luokkien kouluissa.
Alkua khâgne ovat lopussa XIX th vuosisadan valmistaa opiskelijoita kilpailuun École Normale Supérieure Pariisissa. Aluksi valmistautuminen näihin kilpailuihin tehtiin retoriikkaluokissa lukioissa filosofian ylioppilastutkinnon jälkeen. Vuonna 1880 jotkut lukiot avasivat ylemmät retoriikkaluokat valmistautuen yksinomaan École normale supérieure -kilpailuun. Suurin osa näistä luokista on lukion retoriikkaluokan osa-alueita ja ovat harvoin erillisiä. 1900- luvun alusta lähtien pariisilaiset lycées Louis-le-Grand ja Henri-IV korvasivat ylemmän luokkansa vuoteen " hypokhâgne " ja " khâgne ". Siitä lähtien valmistelevilla kirjallisuusluokilla oli hyvä maine, mutta ne alkoivat punnita numeerisesta näkökulmasta vasta 1960-luvulla.
Vuoden 2013 lopussa kansallisen opetusministeri Vincent Peillon aikoo lisätä tiettyjen CPGE-opettajien oppituntien määrää ilman korvausta heidän palkkastaan, jotta osa siitä voidaan jakaa uudelleen ZEP- opettajille . Tämä uudistus herättää kritiikkiä ja maanantaina lakon9. joulukuuta 2013, noin 80% opettajista. Huolimatta ilmeisestä halustaan lujuudesta ja opettajien ja opiskelijoiden valtavasta mobilisoinnista valmisteleviin luokkiin, Vincent Peillon ilmoitti 12. joulukuuta 2013, että keskustelut eivät olleet "kypsiä" ja työntivät uudistusta.
Nämä tilastotiedot ovat peräisin kansallisen opetusministeriön julkaisemista tilastoista . Voimme nähdä, että väliaikaisista vähennyksistä huolimatta valmistavien luokkien määrä on kasvanut säännöllisesti 1990-luvun alusta lähtien, mikä on jo laajentanut jo 1980-luvulla alkanutta trendi. Vaikka valmistavien tieteellisten luokkien määrä on suurin (53 204 2014--2015), sen kasvu vuodesta 1990 (+ 25%) on ollut vähäisempää kuin kirjallisten valmisteluluokkien (+ 45%) ja erityisesti taloudellisten ja kaupallisten valmisteluluokkien (+ 51%) kasvu, joiden lukumäärä kasvoi hyvin nopeasti vuosina 1996-2000 Grandes écoles -kursseja valmistavien luokkien määrä kasvoi 2,3% lukuvuoden 2014 ja lukuvuoden 2015 alun välillä, mikä on suurin nousu vuodesta 2008. Nämä ovat pääasiassa tieteellisiä (+ 2,8%) ja kaupallisia ( +2) kenttää., 1%), jotka kasvavat, kun taas kirjallisuusalojen määrä on melkein vakaa (+ 0,3%).
Kilpailut ovat kehittyneet paljon, vain siksi, että insinööritieteiden tai kauppakorkeakoulujen määrä on kasvanut huomattavasti.
Vuonna 2006 oli yli 180 tiedekoulua. On olemassa 56 kauppakorkeakoulujen .
Opetus tapahtuu lukioissa, ja opettajien on oltava apulaisprofessoreita , lääkäreitä tai entisiä ENS-opiskelijoita, jotka kansallisen koulutuksen päävaltuutettu on nimittänyt ja joista voi tulla vanhempia professoreita . CPGE: n professoreita pyydetään yhä useammin suorittamaan tohtorin tutkinto. Tutkimukset ovat osa eurooppalaista korkeakoulujärjestelmää ja kahden vuoden valmistelun vastaavat 120 opintopistettä yhteensopiva opintopistettä .
Noin 38 000 opiskelijaa tulee valmistelevaan luokkaan vuodessa, 28 000 otetaan kouluun, 2000 liittyy ylioppilastutkinnon suorittaneeseen kouluun, 7200 liittyy yliopistoon, mukaan lukien 5600 lisenssillä ja 1600 DUT: lla (IUT). Valmiusluokan opiskelijoiden sosio-ammatillinen alkuperä on melko merkittävä. Vaikka 31 prosentilla yliopisto-opiskelijoista on vanhempia, jotka ovat ylimmän johdon johtajia tai harjoittavat vapaata ammattia (43 prosenttia terveydenhoitoalan opiskelijoille), tämä osuus nousee 51 prosenttiin valmistelevalla luokalla olevien opiskelijoiden kohdalla. 24 prosentilla yliopisto-opiskelijoista on työntekijöitä tai työntekijöistä vanhempia (13% terveydenhuollossa), kun taas 15%: lla CPGE. Opiskelija-avustusten osuus CPGE: ssä vaihtelee välillä 20-25%.
Lukuvuonna 2009-2010 valmisteleviin luokkiin ilmoittautui 81 135 opiskelijaa. Heistä 49 909 (61%) oli luonnontieteiden luokissa, 19 447 (24%) taloudellisissa ja kaupallisissa luokissa ja 11 779 (15%) kirjallisuuden luokissa. Noin 43% valmistavien luokkien opiskelijoista on tyttöjä, joista 30,5% on luonnontieteissä, 55% taloustieteessä ja 74% kirjallisuudessa. Lopuksi noin 16% näistä opiskelijoista ilmoittautui yksityisiin oppilaitoksiin.
Vuonna 2006 kansallisen opetusministeriö käytti 14 250 euroa opiskelijaa kohti grandes écoles -kursseille, keskimäärin 9 280 euroa korkeakouluopiskelijaa kohti Ranskassa ja 10 655 OECD-maata kohti. Nämä kulut vastaavat pääasiassa henkilöstökuluja.
Erot johtuvat eroista valvonnassa, joka on suurempi CPGE: ssä (1,5 - 2,3 kertaa suurempi yliopistokurssista riippuen).
Jos arvostetuimpien koulujen kilpailut ovat edelleen hyvin valikoivia, harvat tieteellisen ja kaupallisen CPGE: n ehdokkaat eivät saa paikkaa ainakin yhdessä kilpailussa. Vuoden 2006 tieteellisten kilpailujen osalta luokiteltiin 18 552 ehdokasta 23 282 ehdokkaasta ja 17 460 kutsuttiin, mikä tarkoittaa, että heille tarjottiin paikkaa koulussa koulun lopussa. 13 906 hyväksyi sen, toiset suosivat useimmiten tekemään vuoden valmistelevasta koulusta yrittäen hankkia heille paremmin sopivan koulun tai jatkaa opintojaan yliopistossa. Lopuksi 1433 paikkaa ei löytänyt hakijaa.
Toisaalta valtaosa valmistelevista luokista on julkisia, joten koulunkäynti on ilmaista.
Kurssista riippumatta nämä valmistelukurssit, nimensä mukaan, valmistavat opiskelijoita valintakokeisiin suuriin kauppakorkeakouluihin, insinööreihin, korkeakouluihin, sotilaskouluihin jne.
Siksi oppilaat käyvät intensiivistä ja melko teoreettista koulutusta. He oppivat myös työmenetelmiä ja oppivat järjestämään aikansa ja hallitsemaan stressiä. Opetusohjelmien (TD) ja kotitehtävien (DM) lisäksi he valmistautuvat kilpailujen kirjalliseen osaan säännöllisten valvottujen kotitehtävien (SD) avulla, jotka voidaan ottaa kilpailukokeista tai ei.
Oppilaat valmistautuvat myös kilpailujen suulliseen osaan suullisten kokeiden ("colles" tai " khôlles " koulun slangissa ) ansiosta, joiden tutkijat ovat "colleurs", jotka ovat pääasiassa valmistavien luokkien tai keskiasteen opettajia ja paljon muuta poikkeuksellisen tutkijat.
CPGE: t ovat toistuvan kohteena monissa arvosteluissa.
Heitä kritisoidaan ensin sosiaalisen syrjinnän keinona: esimerkiksi vuonna 2000 grandes écolesissa oli puolet enemmän työväenluokan lapsia kuin vuonna 1970.
Huomaa myös, että 5% CPGE-opiskelijoista tulee työväenluokasta ja 51,9% tulee "vapaiden ammattien ja johtavien johtajien" ympäristöstä, ja valmistelevissa luokissa (nyt lukuvuoden 2011 alussa) on nyt 30% apurahan saaneista. Valtiosta tuli kuitenkin tietoinen sosiaalisen monimuotoisuuden puutteesta valmistelevissa luokissa, ja senaatti aloitti tutkimuksen vuonna 2006 korostaakseen opiskelijoiden rekrytointiongelmia ja ehdottaakseen ratkaisuja.
Useat laitteet pyrkivät lisäämään sosiaalista sekoitusta valmistelevissa luokissa, mukaan lukien köysiosapuolten laite .
Toinen kritiikki koskee opetuksen sisältöä. Insinööritieteiden koulujen valmistelevalla luokassa opiskelijoiden on opiskeltava fysiikkaa, kemiaa, matematiikkaa, ranskaa ja valitsemansa moderni kieli, joka edustaa merkittävää työn määrää ja laatua. Tämä opetusmenetelmä on perusteltu valmistelukurssien kutsumuksella kouluttaa tulevia insinöörejä tai korkean tason tutkijoita ja joiden koulutus on kansainvälisesti tunnustettua. Siten melkein 16% valmistelevien luokkien läpäisseistä insinööreistä löytää työtä ulkomailla.
Kolmas kritiikki grandes écoles -kurssien valmisteluluokista nostaa tämän koulutuksen kustannuksia valtiolle. Valmistavan luokan opiskelijan kustannukset ovat todellakin 50% korkeammat kuin ranskalaisen yliopiston opiskelijan kustannukset. Investoinnit ovat hiukan alle OECD-maiden keskimääräisten. Tämä kustannusero, joka näyttää erittäin merkittävältä, on kuitenkin määriteltävä näkökulmasta:
Grandes écoles -kursseille on tällä hetkellä kolme valmistelukurssia.
Tämä tieteellinen virta erottuu kahdesta pääopetuksen pylväästä:
Jokaiselle koululle järjestetään ainutlaatuisia kilpailuja. Mutta on myös yhteisiä kilpailuja, jotka kokoavat yhteen useita insinöörikouluja, jotka on tarkoitettu luonnontieteiden valmisteluluokkien opiskelijoille. Kaikki alat yhteensä, luonnontieteiden valmisteluluokkien opiskelijat voivat ilmoittautua seuraaviin kilpailuihin tai yhteisiin testipankkeihin:
Vuonna 2018 näihin kilpailuihin ilmoittautui 27294 ehdokasta, jotka tarjosivat 18002 paikkaa.
Nämä yhteiset kilpailut on omistettu yksinomaan valmistautuvien luokkien opiskelijoille. Muut kilpailut on omistettu ylioppilastutkinnon suorittaneille ja bac + 2 - bac + 4 -tason opiskelijoille ( BTS , DUT , ATS , lisenssi 2, CUPGE , lisenssi 3 , ammattilupa , mestari 1 jne.) : nämä ovat vastaavasti ylioppilastutkinnon jälkeiset kokeet (esimerkiksi Geipi Polytech -kilpailu tai Avenir-kilpailu) ja rinnakkaisvalintakilpailut (kuten CCINP Engineer Pass -kilpailu ).
Niiden yhteinen piirre on opiskeluvuosien nimet:
Virtoja on kaksi, joista ensimmäinen on jaettu kahteen alilajiin.
Toisaalta puhtaasti kirjallisuushaara, nimeltään ”Kirjeet”. Tämä haara valmentaa opiskelijoita normaalikorkeakouluihin (ENS), kauppakorkeakouluihin (ESC) ja johtoon, poliittisten instituutioiden instituutteihin (IEP - "Sciences Po"), kansalliseen peruskirjakouluun , käännös- ja tulkkauskouluihin (kuten ESIT) tai ISIT ).
Ensimmäinen vuosi on virallisesti nimeltään ”Higher Letters” ( hypokhâgne A / l vuonna koulu slangia ), se on erilaistumaton ja antaa pääsyn kahdenlaisia khâgne (A / L Ulm tai LSH); toisen vuoden “First Superior” ( khâgne skolastisessa slangissa). Lisäksi voidaan erottaa First Superior ENS Ulm tai khâgnes A / L tai Ulm (kutsutaan "klassiseksi") ja Lyonin ensimmäinen Superior ENS tai khâgnes Lyon tai LSH (kutsutaan "moderniksi"):
Toisaalta " Kirjeet ja yhteiskuntatieteet " -haara , joka tunnetaan nimellä "B / L". Ensimmäistä vuotta kutsutaan hypokhâgne B / L: ksi tai korkeammiksi kirjaimiksi; toinen vuosi on nimeltään khâgne B / L tai First Superior. Tämä kirjallisuusala tarjoaa myös matematiikan, talous- ja yhteiskuntatieteiden opetusta. Siellä opetetaan kuitenkin samoja kirjallisuusaineita (filosofia, kirjeet, historia, maantiede (valinnainen), muinaiset kielet (valinnainen), modernit kielet). B / L-virran oppilaat voivat läpäistä kilpailukokeet Pariisin École normale supérieuressa sekä Lyonin ja Paris-Saclayn ENS: ssä . Lisäksi ENSAE ja ENSAI kilpailut ovat avoinna myös heille sekä kilpailukykyinen tutkimukset kauppakorkeakoulujen, maakunnalliset IEPS jälkeen hypokhâgne tai khâgne and Sciences Po Pariisin jälkeen kolmannen vuoden. Lopuksi jotkut koulut, kuten CELSA tai Dauphine, avaavat kilpailukokeensa ja rekrytointinsa B / L-opiskelijoille.
Paljon äskettäin luotu taloudellinen ja kaupallinen CPGE - nimeltään "prepa ECS (kaupallinen koulutus tieteellisellä vaihtoehdolla) tai ECE (kaupallinen koulutus taloudellisella vaihtoehdolla) tai ECT-ECP (kaupallinen koulutus teknologisella vaihtoehdolla) tai" mauste " kouluslangissa - valmentaa opiskelijoita johtamis-, liike- ja hallintokoulujen ( HEC , ESSEC , ESCP , EM Lyon, GEM jne.) kilpailukokeisiin. Se on vähentynyt tieteellisesti (aiemmin "yleisesti"), taloudellisesti ja teknologisesti. Myös ENS Cachan D1- ja D2-valmisteluissa on oikeudelliset ja taloudelliset hallintakanavat. Kirjallisuushenkilöille ei ole erityistä valmistelua lukuun ottamatta niitä, jotka ovat valmisteluvaiheessa D1, mutta koulukilpailut ovat heille avoimia kokeilla, jotka he tekevät omalla alallaan.
Tässä on joitain yksityiskohtia kuudesta taloudellisen ja kaupallisen valmistelun polusta (2 vuodessa):
Tieteellistä polkua varten kirjallisissa kokeissa opetettavat ja läsnä olevat aiheet ovat matematiikka , historia - nykyajan maantiede ja geopolitiikka , yleinen kulttuuri ( filosofian ja ranskan kautta ), modernit kielet (joukossa. Kaksi, joiden on oltava englantia) ) ja tekstin yhteenveto . Taloustiede on vaihtoehto, eikä sitä voida siirtää kilpailun kautta. Taloudellisella ja kaupallisella tavalla nykyajan maailman talous, sosiologia ja historia (ESH) korvaavat historia-maantieteen ja geopolitiikan. Teknologisessa polku, se on testi taloustieteen ja laki , testi hallinnan ja hallinta , testi yleistä kulttuuria (filosofia ja kulttuuri yleensä), matematiikka, uudet kielet (kaksi lukumäärä, mukaan lukien Englanti).
Kahden CPGE ENS Rennes D1: n ja Paris-Saclay D2: n osa oppitunneista pidetään lukiossa ja toinen kumppaniyliopistossa. Yliopistossa opettavat aineet eivät ole samat CPGE: stä toiseen.
Oikeusalalla opetettavia aiheita ovat siviilioikeus, taloustiede ja joko liikeoikeus, julkisoikeus tai matematiikkatilastot sekä moderni kieli. On mahdollista opiskella toista modernia kieltä, mutta se on valinnainen, vaikka se onkin välttämätöntä kauppakorkeakoulujen kilpailukokeille.
Ja tapa DUT: n tai BTS: n jälkeen 1 vuodessa:
Valmistelevia luokkia tarjoaville lukioille ei ole virallista luokitusta. Jotkut uutisjärjestöt julkaisevat luokituksen vuosittain tiettyjen tilastojen perusteella, mutta ne eivät ota huomioon kaikkia tietoja: esimerkiksi jotkut koulut jätetään pois laskettaessa "integroituja" jokaiselle valmisteluluokalle.
Kahden tyyppisiä luokituksia voidaan julkaista:
Kilpailujen onnistumisprosentteihin perustuvien lukioluokitusten, jotka tarjoavat valmistelevia luokkia, on tarkoitus heijastaa tarjotun koulutuksen laatua. Todellisuudessa tämän tyyppinen luokittelu on osittain vääristynyt kahdesta syystä:
Tällä tavoin näiden lukioiden onnistumisprosentti nousee erittäin korkeaksi tai jopa lähes 100 prosentiksi, mikä varmistaa, että se ylläpitää korkeaa luokitusta julkaistuissa rankingissa.
[viite. tarpeen]In viisivuotinen teknisissä oppilaitoksissa - kuten ne, jotka ovat Geipi Polyteknikkojen , INSA , ENI ja UT ryhmät - kahtena ensimmäisenä kutsutaan yleisesti ” integroitu valmistavalla luokalla ”. Valvontamenetelmä eroaa hieman perinteisten CPGE-menetelmien menetelmästä. Rytmi on siellä vähemmän voimakas (tai melkein ei kohlteja), vaikka se pysyisikin kestävämpänä kuin suunnittelusyklissä. Lisäksi integroidun valmisteluluokan opiskelijat saavat myös koulunsa alueita vastaavia oppitunteja huolimatta osasta yhteistä perustieteisiin perustuvaa ydintä, kuten perinteisessä CPGE: ssä. Kahden vuoden lopussa, jos hänen arvosanansa sen sallivat, opiskelija siirtyy insinöörisykliin. Saman ryhmän insinöörikoulujen välillä voi olla siltoja.
On myös valmistelusyklejä, jotka ovat yhteisiä useille insinööritieteiden kouluille (tai liitoille), esimerkiksi: Prépa des INP (entinen ammattikorkeakoulun valmistelusykli), Gay-Lussac-federaation integroitu valmistelusykli , Bordeaux'n valmistelusykli tai PeiP-valmistelusykli sekä Polyteknikkojen verkoston . Tämä on kahden vuoden koulutus - joka tapahtuu koulussa tai yliopistossa - joka valmistaa pääsyä liittyneisiin, liitettyihin tai yhteistyökumppaneiden insinöörikouluihin . Nämä valmistelusyklit rekrytoidaan ylioppilastutkinnon suorittaneen S , STL tai STI2D jälkeen . Valvonta on samanlainen kuin integroiduissa valmistelevissa luokissa. Pääsy insinöörikouluun, jossa on bac + 2, perustuu jatkuvan arvioinnin tulosten luokitteluun.
Grandes écolesin (CUPGE) valmistelevat yliopistotunnit ovat syklejä, jotka on integroitu noin kolmenkymmenen Ranskan yliopiston tieteellisiin, taloudellisiin ja kirjallisiin tiedekuntiin . Tämä on myös valikoiva koulutus yli kahden vuoden ajan. Järjestettiin lisenssejä , ne yhdistyvät luentoja amfiteatteri, ohjattu ja käytännön työssä, jatkuvaa tahdissa Kohls ja säännöllisesti kotitehtäviä, ja pienet luokkakoot. Kahden vuoden lopussa opiskelijat voivat suorittaa tiettyjä pääsykokeita CUPGE: ille avoimiin grandes-eoleihin. He voivat myös yrittää integroitua tiedostoihinsa yliopiston kumppanikouluista, joista ne tulevat (tieteellisten KUPPIEN kohdalla tämä pätee useille yliopiston insinööritieteiden kouluille). Lopuksi heillä on myös mahdollisuus jatkaa lisenssillä 3 L3-koulujen pääsykokeiden kokeilemista varten tai jatkaa päällikölle asti .
Joissakin julkisissa tai yksityisissä lukioissa on myös luokkia valmistelemaan kirjanpitoa ja johtamista (DCG). Koulutus valmistautuu kolmessa vuodessa DCG-kilpailun testeihin, joiden tiedetään menestyvän huonosti. Luettelo korkeakoulu- ja tutkimusministeriön hyväksymistä valmistelevista luokista julkaistaan vuosittain virallisessa lehdessä.
2019 päästä BTS taiteen ( tuotteen suunnittelu , graafinen suunnittelu , jne), ja aste Käsityöt (DMA), tai joissakin taidekouluissa , oppilaille, jotka eivät ole tullut ylioppilastutkinnon STD2A oli täydellinen vuosi valmisteluun kutsutaan päivitystä taideteollisuudessa (MANAA). Tämä koulutus katosi ylioppilastutkinnon uudistamisen myötä ja korvattiin kansallisen käsityö- ja muotoilututkinnon (DNMADE) koulutuksella, joka kestää 3 vuotta ja joka antaa lisenssin (180 op), joka myös korvaa suunnittelun BTS: n ja DMA, jonka viimeinen istunto on suunniteltu vuodelle 2021.
Taidekouluille, joiden pääsy tapahtuu kilpailukokeella, on myös valmistelevia luokkia, jotka kestävät yhden vuoden (ei pidä sekoittaa CPGE ENS-C Arts & Design -tapahtumaan, jonka tarkoituksena on päästä ENS Paris- Saclayn suunnitteluosioon ). Kansallinen korkeakoulujen julkisten valmisteluluokkien yhdistys (APPEA) yhdistää 21 näistä valmistelevista luokista. 12 korkeakouluopetusta valmistavaa luokkaa - plastiikkataiteen jatkokurssit (CPES-CAAP) ovat myös julkisia. Yliopisto-osastojen kanssa sovittuina ne mahdollistavat ensimmäisen vuoden lisenssin (60 op) vahvistamisen. Lopuksi on olemassa suuri joukko yksityisiä valmistelevia kursseja, jotka valtio on tunnustanut tai ei. Harjoittelun laatu ja kilpailujen onnistumisaste ovat erilaiset. CPES-CAAP: n lisäksi nämä valmistelevat luokat eivät anna ECTS: ää, mutta antavat todistuksen opintojen päättymisestä.
Valmistautuminen tiettyyn korkea-asteen koulutukseen tai tiettyihin kilpailuihin ( hieronta-fysioterapia , sairaanhoito , lääketiede , puheterapia , taiteentutkimus , journalismi , insinööri , virkamieskilpailu jne.), Monissa lukioissa, kouluissa tai yksityisissä keskuksissa valmistautumisen sijasta koulutus, jota kutsutaan myös prepakseksi . Nämä valmistelut poikkeavat kuitenkin grandes écoles (CPGE) -valmisteluista, etenkin opintovuosien lukumäärän (yleensä alle 2 vuotta), ECTS- opintopisteiden vahvistamisen mahdottomuuden , opetuksen laadun erojen vuoksi, koska niitä ei valvota valtion tekemä arviointi olemattomina khôleina, usein huomattavina rekisteröintimaksuina jne . Ne eivät ole pakollisia eivätkä välttämättömiä integroitua tai käydä yllä mainittuja korkeakouluopintoja. Lisäksi tietyissä kursseissa, kuten PACES vuoteen 2019, sitten PASS ja L.AS vuodesta 2020, yliopistot tarjoavat opetusohjelmia opiskelijoiden auttamiseksi. Huolimatta siitä, että tietyt kilpailut, erityisesti IFSI: n aloittamiseen tähtäävät kilpailut, katoavat uudistusten myötä , jotkut koulut tarjoavat edelleen näitä valmisteluja.