Eurooppa-koulut (EE) ovat hallitustenvälinen perustuvia koulujen perustettu koskevasta kansainvälisestä sopimuksesta (yleissopimus Eurooppa-koulujen), pääasiallinen tarkoitus on toivottaa lapset Euroopan virkamiesten ja tarjota heille täydellinen koulutus (päiväkoti, peruskoulu , toissijainen) heidän äidinkielellään. Tämä koulutus johtaa eurooppalaisen ylioppilastutkinnon suorittamiseen . Culhamin koulujärjestelmästä poistumisen jälkeen Isossa-Britanniassa on kolmetoista "Eurooppa-koulua".
Eurooppa-koulut ovat kouluja, joille on myönnetty eurooppalaista rahoitusta valikoivaan rekrytointiin ja jotka on varattu ensisijaisesti eurooppalaisten virkamiesten lapsille ( EU: n toimielimissä tai elimissä työskenteleville ihmisille ja jotka tarjoavat heille täyden koulutuksen (äidin, peruskoulun, keskiasteen) heidän äidinkielellään).
Lapsia muilta hallitustenvälisiltä laitoksilta ( Nato jne.) Tai yksityisiltä yrityksiltä, jotka ovat tehneet erityissopimuksen, voidaan myös hyväksyä. Myös muut lapset voidaan ottaa vastaan vapaiden paikkojen rajoissa, jos niistä maksetaan lukukausimaksut ( minerval ).
Ensimmäinen eurooppalainen koulu vihittiin käyttöön Luxemburgissa vuonna 2005 Lokakuu 1953. Muut 14 ovat levinneet seitsemään jäsenvaltioon, ja heillä on yhteensä noin 20 000 oppilasta.
Jotkut kansalliset koulut, jotka tarjoavat eurooppalaista koulutusta, ovat nyt akkreditoituja ja voivat esittää opiskelijansa eurooppalaisille ylioppilastutkinnoille edellyttäen, että ne täyttävät laatukriteerit. Nyt erotamme:
Culham European School lopetti toimintansa vuonna 2017, koska EFDA-JET (European Fusion Development Agreement ) ( Joint European Torus ) -tutkimuskeskukseen lähetettyjen EU: n toimielinten henkilöstö siirrettiin Cadaracheen vuonna 2016. Peruskoulu perustettiin vuodesta 2012 , Eurooppa-koulu Yhdistyneessä kuningaskunnassa, joka jatkoi oppitunteja, kun Eurooppa-koulun luokat suljettiin. Se on "ilmainen koulu", jonka rakenteen ovat kehittäneet eurooppalaisten koulujen vanhempien edunvalvojat ja opettajat. Se otti eurooppalaisen koulun kokonaisuudessaan käyttöön, kun se suljettiin vuonna 2017. Eurooppalaisen opetussuunnitelman mukaisesti sillä on kaksi osiota, yksi ranskalainen ja yksi saksalainen. Lapset viettävät puolet ajastaan jollakin näistä kahdesta kielestä.
Koulu | Maa | Avaaminen |
---|---|---|
Luxemburg I (en) (Kirchberg) | Luxemburg |
1953
(virkamies alkaenHuhtikuu 1957) |
Bryssel I ( Uccle ) | Belgia | 1958 |
Mol | Belgia | 1960 |
Varese (en) | Italia | 1960 |
Karlsruhe Europäische Schule Karlsruhe (de) | Saksa | 1962 |
Bergen (en) | Alankomaat | 1963 |
Bryssel II ( Woluwe-Saint-Lambert ) | Belgia | 1974 |
München Europäische Schule München (de) | Saksa | 1977 |
Culham (en) | Iso-Britannia | 1978 |
Bryssel III ( Ixelles ) | Belgia | 1999 |
Frankfurt | Saksa | 2002 |
Alicante (en) | Espanja | 2002 |
Luxemburg II (en) (Bertrange / Mamer) | Luxemburg |
2004
(Luxemburgin kaupungissa Kirchberg asti Elokuu 2012) |
Bryssel IV ( Laeken ) | Belgia |
2007
( Berkendaelissa elokuuhun 2012 asti) |
Helsinki (liitännäiskoulu) | Suomi | 2008 |
Strasbourg (liitännäiskoulu) | Ranska | 2008 |
Tallinna | Viro | 2013 |
Lille-Métropole Marcq-en-Barœulissa (liitännäiskoulu) | Ranska | 2019 |
Paris La Défense, Courbevoie (liitännäiskoulu) | Ranska | 2019 |
Bryssel V ( Evere ) | Belgia | 2021 |
Opetuksen omaperäisyys perustuu seuraaviin periaatteisiin:
Kouluihin sisältyy yleensä viimeiset 2 vuotta päiväkodia, 5 vuotta perusastetta ja 7 vuotta toisen asteen koulua.
Tämä koulutus johtaa eurooppalaisen ylioppilastutkinnon tunnustamiseen kaikissa jäsenvaltioissa.
Kouluja johtaa hallitustenvälinen toimielin, johtokunta, joka perustuu kansainväliseen sopimukseen, Eurooppa-koulujen valmistelukuntaan. Järjestelmän rahoittavat jäsenvaltiot, Euroopan komission rahoitusosuus ja lopuksi erityissopimuksissa määrätyt tai yksityisesti otettujen lasten maksamat lukukausimaksuista saatavat tulot.
Johtokunta on Eurooppa-koulujen päätöksentekoelin pedagogiikka-, budjetti- ja hallintokysymyksissä. Se päättää opetuksen suuntautumisesta ja järjestämisestä (opinto-ohjelmat, aikataulut, menetelmien valinnan yleiset ohjeet, tenttisäännöt jne.). Se päättää koulun budjetista kunkin koulun kunkin hallituksen ehdotuksesta. Hallintoneuvosto kokoontuu vähintään kolme kertaa vuodessa: lokakuussa ajankohtaista varten; tammikuussa kaikkiin pedagogisiin kysymyksiin (laajennettu kokous); huhtikuussa budjetti- ja talousasioissa. Jokaisella jäsenellä on yksi ääni. Hallintoneuvosto tekee päätöksensä yleensä yksimielisesti.
SävellysTammikuun kokoukseen osallistui myös: Eurooppa-koulujen tarkastajat, kaksi vanhempien edustajaa yhdistystä kohti, kaksi opettajien edustajaa koulua kohden.
Hallintoneuvostoa avustaa pääsihteeri, joka valmistelee ja toteuttaa päätökset. Hallintoneuvoston istuntojen välillä pääsihteeri edustaa sitä ja johtaa jokaisen eurooppalaisen koulun hallitusten kokouksia.
Hallintoneuvoston päätökset tarkastelee ensin yksi sen alaryhmistä:
Vanhempainyhdistyksillä on erityinen rooli näissä laitoksissa, koska vanhempien etujen edustamisen lisäksi ne hoitavat tiettyjä palveluita, kuten ruokalat, koululiikenne ja koulun ulkopuoliset toiminnot. Vanhempainjärjestöt muodostavat yhteisen, läpinäkyvän rakenteen, joka delegoi edustajansa eri ryhmiin ja hallintoneuvostoon.
Opettajat ja hallintohenkilöstö sekä opiskelijat valitsevat edustajansa joka vuosi edustamaan heitä johtokunnassa ja komiteoissa.
Vuonna 2008 EE-järjestelmään otettiin 21 649 oppilasta (1993 päiväkodissa, 8057 perusasteen ja 11 599 toisen asteen oppilaita).
Opiskelijat on jaettu kolmeen luokkaan:
Energia-alan talousarvio vuonna 2010 oli 278 822 444 euroa, joka katettiin seuraavilla tuloilla:
Tämä budjetti ei kata koulurakennuksia ja laitteita, jotka jäsenvaltiot toimittavat niiden alueella sijaitseville kouluille, eikä tarkastuskustannuksia. Useat valtiot eivät kuitenkaan noudata täysimääräisesti näitä päämajasopimuksia (erityisesti Belgia, Italia) ja jättävät huomattavia menoja EA: n talousarvioon.
Jäsenvaltioiden osuus talousarviosta suoritetaan luontoissuorituksina vuokrattujen opettajien komennuksella. Useat osavaltiot (erityisesti Yhdistynyt kuningaskunta) ovat yksipuolisesti ilmoittaneet, etteivät ne täytä opettajansa toimittamista koskevia velvoitteitaan johtuen kohtuuttomasta taakasta, jonka heidän mielestään aiheutuu monien entisten maiden vanhempien valinnasta. Itäinen blokki kouluttaa lapsiaan englanninkielisessä osiossa, Näin opettajien kysyntä on suhteessa Ison-Britannian kansalaisuuteen. Koulut reagoivat rekrytoimalla luennoitsijoita, paikallisten olosuhteiden mukaan rekrytoituja opettajia.
Yleensä osavaltiot yrittävät vähentää opetuskustannuksia esimerkiksi poistamalla vaatimuksen opettajilta, jotka ovat äidinkielenään puhuvia, tai luomalla tyypin II kouluja, joiden seurauksena ei enää tarvita vuokrattujen opettajien lähettämistä.
Uusien maiden nopean liittymisen vuoksi Euroopan unioniin monet lapset eivät löydä äidinkieltään vastaavaa kieliosaa, koska lapsia ei ole tarpeeksi osaston avaamiseen. Näillä lapsilla, joita kutsutaan nimellä "ilman kieliosaa" tai SWAL, on kuitenkin mahdollisuus opiskella äidinkielellään, mutta he ovat ilmoittautuneet johonkin koulunsa olemassa olevista osioista (englanninkielinen osa erittäin korkeaa osuutta varten ja ranskalainen toinen valinta).
Hallintoneuvosto hyväksyi vuonna Toukokuu 2009 Eurooppa-koulujen perusteellisen uudistuksen periaatteet, joilla on kolme pääkohtaa:
Hyväksyttiin tyypin II koulujen hyväksymismenettelyt ja menetelmä näiden koulujen yhteisön rahoituksen laskemiseksi osassa I olevia lapsia, jotka käyvät siellä koulussa. Päätettiin myös käynnistää pilottihankkeita tyypin III kouluille. Tähän liittyy eurooppalaisen ylioppilastutkinnon uudistaminen, jotta nämä uudet koulut voisivat esitellä oppilaitaan siellä.
Ohjeellinen laskentamenetelmä antaa jäsenvaltioille mahdollisuuden asettaa tavoite opettajien lähettämisestä. Euroopan komissio yksilöi talousarviossaan selvästi sen osan rahoitusosuudestaan, joka käytetään korvaamaan sellaisten valtioiden puutteet, jotka eivät saavuta näitä tavoitteita. Äidinkielenään puhuvia koskevat vaatimukset lieventyvät ja kouluilla on suurempi vapaus rekrytoida paikallisesti rekrytoituja luennoitsijoita. Lisäksi tarkastajat voivat nyt arvioida niiden luennoitsijoiden suoritusta, jotka pääsivät tarkastuksen ulkopuolelle.
Eurooppalaisilla kouluilla on nyt suurempi hallinnollinen autonomia "etenemissuunnitelman" (tavoitteiden sopimus) puitteissa, mikä vahvistaa koululautakuntien ja heidän johtajiensa roolia. Koulun neuvoa-antava neuvosto antaa kaikkien kumppaneiden, myös henkilöstön ja vanhempien, osallistua päätöksentekoon.
Lisäksi keskustasolla hallintoneuvosto hyväksyy tietyt päätökset siirtämällä lisääntyneen päätöksentekovallan pääsihteerille, budjettivaliokunnalle (entinen CAF), sekakoulutuskomitealle (joka koostuu alkeis- ja toissijaisista komiteoista) ja lopuksi tarkastusneuvostoille.
Uudistuksen täytäntöönpano asteittain vuosina 2009-2010.
Jokaista koulua johtaa hallitus. Se kokoontuu kahdesti vuodessa valmistelemaan koulun budjettia ja seuraamaan sen toteutusta.
SävellysJohtokunnan nimittämä koulun johtaja vastaa koulun hallinnosta ja opinto-ohjelmien koordinoinnista johtokunnan, tarkastusvaliokunnan ja hallintoneuvoston ohjeiden mukaisesti. . Häntä avustavat perus- ja keskiasteen koulutuksen rehtorit.
Kussakin koulussa laajennetut ala- ja keskiasteen koulutuskokoukset keskustelevat kaikesta, mikä liittyy koulun päivittäiseen toimintaan. Heidän tehtävänsä on neuvoa-antava. Sävellys:
Koulutusneuvojat valvovat kurinalaisuutta ja turvallisuutta, mukaan lukien poissaolojen hallinta. Heillä on tärkeä rooli johdon, opiskelijoiden, vanhempien ja opettajien suhteissa. He huolehtivat lasten vastaanotosta, henkilökohtaisista tai luokan ongelmista, opiskelijoiden tuesta jne. Koulutusneuvonantaja osallistuu toisen asteen koulutuksen neuvostoon.
Kussakin koulussa niin kutsutut "neuvontaneuvostot" keskustelevat kaikesta koulun päivittäiseen toimintaan liittyvästä asiasta, mutta sitä ei välttämättä mainita opetusneuvostossa:
Jokainen Eurooppa-koulu valitsee oppilaiden komitean (CE), joka puolestaan valtuuttaa jäsenet korkeakoulujen neuvostoon (CoSup), joka edustaa heitä Eurooppa-koulujärjestelmän globaaleissa komiteoissa. Vuonna 2012 CoSupilla oli 27 jäsentä, jotka raportoivat keskusteluistaan ja päätöksistään jokaiselle yritysneuvostolle. Eurooppa-koulujen hallintoneuvosto tunnusti hänet virallisesti31. tammikuuta 2006ja sen tavoitteena on edustaa oppilaiden tavoitteita, ideoita ja näkökulmia siten, että Eurooppa-koulujärjestelmän hallintoelimet ja hallintoneuvosto ottavat ne huomioon. Siksi se on ainutlaatuinen eurooppalainen johtamis- ja hallintokokemus, jolla on vaikutuksia Eurooppa-koulujen toimintalinjoihin ja johtamiseen.
CoSup tukee yksittäisiä oppilaita heidän toiminnassaan koulujen välisen yhteistyön ja integraation edistämiseksi. Hän toimii linkkinä koulutuskomiteoihin. Se myös luo ja jakaa Eurooppa-kouluille yhteisiä toimintoja ja erityisesti järjestää vuosittain eri koulussa "Europartyn", johon yli 16-vuotiaat oppilaat voivat osallistua. Festivaali ruokkii yhteistä rahastoa, johon myös yksittäiset yritysneuvostot osallistuvat. Se voi tarvittaessa auttaa taloudellisesti tiettyä CE: tä, mikä tuo todellista solidaarisuutta Eurooppa-koulujen oppilaiden välillä .
Elin Ahlstrand (European School Bergen, englanninkielinen osa) pääsi vuonna 2012 Alankomaiden alle 18-vuotiaiden synkroniuintijoukkueeseen, jonka kanssa hän voitti kansainvälisen kilpailun Luxemburgissa vuonna 2012
Tommaso Allan (Culham European School) pääsi Skotlannin alle 18-vuotiaiden rugbyjoukkueeseen vuonna 2011.
Elias Berglund (European School of Mol, englanninkielinen osasto) voitti alle 18-vuotiaiden rugby-mestaruuden vuonna 2012
Alexander Fisch (Bryssel III: n eurooppalainen koulu, saksalainen osasto) voitti Belgian matematiikan olympialaiset vuosina 2012 ja 2010 . Myös vuonna 2012 hän voitti hopeamitalin kansainvälisissä matematiikan olympialaisissa .
Georges Pantalos (Brysselin Eurooppa-koulu I, ranskalainen osasto) voitti 2 e- hinnan Belgian matematiikan olympialaisissa vuonna 2011 .
Raffaele Vaccaro (Bryssel I: n Eurooppa-koulu, italialainen osasto) voitti vuonna 2012 alle 18-vuotiaiden rugby-mestaruuden Belgian maajoukkueen kapteenina.
Benedict Vernier (European School Bryssel III, Ranskan-osuus) voitti 3 e hinnat matemaattisia Belgian olympialaiset vuonna 2011 ja 4 : nnen hinta belgialaisen Olympiads tietokoneen vuonna 2012 .
Zelda Fery (Eurooppa-koulu Bryssel IV, Ranskan-osuus) voitti 2 e hintoja Belgian Olympiads biologian vuonna 2018 ja oli 1 s Belgian ja kansainvälisiä olympiadin Biology Teheranissa vuonna 2018 .
Jotkut koulut, kuten Bryssel III: n Eurooppa-koulu (Ixelles), järjestävät vuosittain juhlat, joissa luokat, oppilaat ja heidän vanhempansa järjestävät osastoja, järjestävät arpajaisia, konsertteja ja tanssi-iltoja. Urheilutiimit kilpailevat päivän aikana. Tulot lahjoitetaan hyväntekeväisyysjärjestöille.
Eurooppa-kouluissa on myös hyvät laitteet, ja suurella osalla niistä on suuret kentät ja urheiluhallit, musiikkihuoneet, kirjastot, atk-huoneet ja projektorit.
Osana Brexitiä Yhdistyneen kuningaskunnan odotetaan lopettavan komission.