Liikunta (kutsutaan liikuntakasvatus ( PSE ) joissakin maissa) on annettu nimi kouluopetukseen kurinalaisuutta avulla liikunnan, urheilun ja taiteen välineenä käytettäessä opetustarkoituksiin. Tätä kurinalaisuutta esiintyy kouluissa, erityisesti Ranskan koulutusjärjestelmässä tai Quebecin koulutusjärjestelmässä . Se on interventiokäytäntö ja opetusala.
Ranskassa tämä suosii koko henkilön tehokasta osallistumista joko sosiaalisten suhteiden puitteissa (kollektiivisten tai yksilöllisten kaksintaistelulajien harjoittelu; yhteistyö ja keskinäinen avunanto; arviointi ja yhteisarviointi jne.); joko kohteen suhteessa itseensä (harjoitusten harjoittaminen, kuten kestoajo, kehonrakennus jne.); joko suhteessa luonnolliseen ympäristöön, lasketteluun jne.) tai eläimeen (ratsastus). Fyysinen ja liikuntakasvatus pyrkii käyttämään institutionaalisia ja kodifioituja urheilukäytäntöjä sekä taiteellisia ja / tai esteettisiä motorisia käytäntöjä koulutustapana käyttämällä näissä käytännöissä erilaisia ongelmia, jotka aiheutuvat tehokkuuden edellyttämien taitojen ja kykyjen hankinnasta. kääntää nämä ongelmat opiskelijoille esimerkiksi mahdollistamaan henkilökohtaisen kehityksen (yhtä paljon sosiaalista, kognitiivista, motorista), sosiaalisen integraation ja muiden taitojen hankkimisen, jotka auttavat opiskelijoita hallitsemaan fyysistä aikuista elämää ja yleisemmin omaa terveyttään. Tätä varten se ei voi välttää tukemasta näiden tavoitteiden saavuttamista niiden hankintamenetelmään liittyvillä tavoitteilla. Siksi se on hyödyllinen koulutuksen vektori samalla tavalla kuin muut kouluaineet.
Kun otetaan huomioon taitojen hankkimisen merkitys tässä tieteenalassa (erotettava taidoista), fyysisen ja urheilukasvatuksen tavoitteet pyrkivät kehittämään ongelmien tunnistamista, niiden merkityksellistä syrjintää (siis niiden luokittelua) ja sitten päätöksentekoa toimintaa, jonka on kehityttävä kohti pääsyä kohteen itsenäisyyteen. Opiskelijan on todellakin aina opittava päättämään, mitä osaamista (ja siihen liittyviä taitoja motoristen saavutusten saavuttamiseksi) on tarkoituksenmukaisinta käyttää ongelman ratkaisemiseen, liittyykö tämä ongelma sosiaalisen käytännön kontekstiin (kaksintaistelu, yhteistyö, esteettinen rakentaminen) ryhmässä, jne.), konteksti, jolla on esteettinen tarkoitus, tai konteksti, joka liittyy "täydelliseen luonteeseen" (melonta, ratsastus, purjehdus jne.).
Euroopalle suositus rohkaisee voimakkaasti täytäntöönpanoa ja käytäntöjä kaikissa unionin maissa. Tässä direktiivissä ehdotetaan kolme tuntia viikossa kaikille opintokursseille ja kehotetaan kehittämään liikuntaa, joka ei keskity yksinomaan urheilukilpailuihin, jotta heikoimmat oppilaat eivät estäisi harjoittelemasta urheilua.
Ranskassa fyysinen ja urheilukoulutus on pakollista kaikille opintokursseille, CP: stä 12. luokkaan .
In Quebec , koulutuksen alalla kutsutaan liikunta, terveystieto, urheilukentällä on mukana, mutta ei ole objektiivinen. PSE on koulutusala, jonka tavoitteena on kehittää kolmea taitoa opiskelijoissa: toimia (toimia erilaisissa fyysisen harjoittelun yhteydessä), olla vuorovaikutuksessa (olla vuorovaikutuksessa erilaisissa harjoittelun yhteydessä) fyysinen) ja terveellisen, aktiivisen elämäntavan (omaksua terveellinen) , aktiivinen elämäntapa). Siksi on tärkeää korostaa, että urheilu on yksinkertaisesti toimintatapa, jota opettaja käyttää oppilaan kehittämiseen ja että urheilullinen suorituskyky ei ole tavoite.
Uusia opettajia koulutetaan neljän vuoden kandidaatin tutkinnolla liikunta- ja terveyskasvatuksessa. Nämä opettajat koulutetaan pääasiassa opettamaan alkeis- ja keskiasteen tasolla. Kaikkia opettajia ei kuitenkaan ole koulutettu samalla tavalla, ja vaikka tämä liikunnanopetuksen uudelleenmäärittely tehtiin vuonna 2001, suurin osa nykyisistä opettajista ei ole saanut koulutusta tai heitä ei ole koulutettu riittävästi koulutettuaan ymmärtämään ja opettamaan kunnolla uutta koulutusalalla, joka ei enää kohdistu opiskelijoiden suorituksiin, vaan taitojen saavuttamiseen.