SCORM , jaettavien sisältöobjektien viitemallille , on joukko standardeja ja spesifikaatioita, joita käytetään online-koulutusjärjestelmissä , yleensä oppimisen hallintajärjestelmissä tai LMS: issä. Se standardoi viestintä- ja tiedonvaihtomuodot ja määrittelee tarkasti paketit tiedostojen siirtämistä varten. XML- muotoa käytetään sisäisesti.
SCORM 2004 -versio lisää toimintoja oppimispolun ajoitukseen, jotka mahdollistavat käyttäjän pakottamisen käymään läpi tiettyä sisältöä, mutta antavat hänelle myös mahdollisuuden pysähtyä paikassa, jota voidaan jatkaa myöhemmin.
SCORM on Yhdysvaltain puolustusministeriön käynnistämä aloite .
SCORM IT -mallin standardit pyrkivät täyttämään saavutettavuuden, sopeutuvuuden, kestävyyden, yhteentoimivuuden ja uudelleenkäytettävyyden vaatimukset helpottamaan verkkokoulutusalustojen vaihtoa hallitsemalla koontisisältöä , ajonaikaisia ympäristöjä ja Internet-selausta .
Tässä ovat tärkeimmät vaatimukset, jotka SCORM-mallin on lopulta täytettävä:
Alkuperäisen periaatteen mukaan SCORM antaa opetussuunnittelijoille mahdollisuuden jakaa sisältöään monenlaisille eLearning- alustoille ( LMS - Learning Management Systems ) kirjoittamatta uudelleen. SCORM-lyhenne sanoista “ Sharable Content Object Reference Model ” on joukko teknisiä standardeja, jotka mahdollistavat eLearning- alustojen ja koulutussisällön rakentamisen toimimaan yhdessä. Riippumatta SCORM-versioista, kaikki standardoivat kaksi erillistä kohtaa: sisällön kuvauksen ( sisältöpakkaus ) ja tiedonvaihdon kurssin ja LMS: n välillä ( tietojen vaihtaminen ajon aikana ).
SCORM ( englanniksi : Sharable Content Object Reference Model ) on sarja standarditeknologiaa, jonka avulla online-oppimisjärjestelmät voivat löytää, tuoda, jakaa, käyttää uudelleen ja viedä oppimisen sisältöä standardoidulla tavalla.
Tässä projektissa ADL ( Advanced Distributed Learning )] ei toimi yksin, vaan yhteistyössä monien muiden organisaatioiden kanssa, jotka ovat myös kiinnostuneita verkko-oppimisen spesifikaatioista. Seuraavien organisaatioiden eritelmät on sisällytetty SCORM-standardiin:
Näitä ominaisuuksia on kuitenkin usein muutettu hieman yhtenäisyyden aikaansaamiseksi.
SCORM voidaan jakaa useisiin erillisiin osiin:
Sisällön yhdistämismalli voidaan myös jakaa useisiin toimintoihin.
Ensimmäinen on määritelmä " Oppimiskohteen metatiedot " (LOM). Nämä IEEE-, Ariadne- ja IMS-standardeissa käytetyt metatiedot mahdollistavat oppimisobjektin sisältöä kuvaavan termien sanakirjan määrittelyn. Ne edustavat esimerkiksi sisällön aihetta, vaadittavaa tasoa, oppijan tunnistetta, moduulin hintaa jne.
Toinen määritys linkittää metatiedot ja XML- tiedostot , joita käytetään uudelleen IMS: stä . Tämä määrittelee XML- tiedostojen koodaamisen siten, että tietokone voi lukea ne .
Viimeinen eritelmä koskee pakkausta. Siinä määritetään erityisesti, kuinka pakata yhteen kokoelma tutkimusobjekteja, niiden metatiedot ja tiedot siitä, miten sisältö toimitetaan käyttäjälle. Käytännössä tämä tarkoittaa zip-arkiston luomista, joka sisältää kaikki sopivat tiedostot, sekä imsmanifest.xml- tiedoston ( katso perusesimerkki imsmanifest.xml ) Määritä eri tiedostojen sisältö ja niiden väliset suhteet.
Ajonaikainen ympäristöViestintä on välttämätöntä asiakkaan graafisen käyttöliittymän ('opetusobjekti, verkkosivu, työpöytäsovellus ja siten opiskelija) ja palvelimen (tietokanta, oppimisjärjestelmä tai LMS- oppimisen hallintajärjestelmä ) välillä. Tätä varten ADL perusti yhteistyössä AICC : n kanssa standardoidun kaksisuuntaisen tiedonsiirron ja yhteensopivan Internet-tekniikoiden kanssa. API ( Application Program Interface ) toteutettiin Javascriptilla, joka tarjoaa tavanomaisen tavan kommunikoida LMS : n kanssa riippumatta sisällön kehittämiseen käytetystä työkalusta.
Lyhenne | Tarkoitus | Lyhenne (fr) | Merkitys (en) |
---|---|---|---|
API | Sovellusohjelman käyttöliittymä | Ohjelmiston käyttöliittymä (ohjelma tai sovellus) | |
CAM | Sisällön yhdistämismalli | MAC | Sisällön yhdistämismalli |
LMS | Oppimisen hallintajärjestelmä | SGA | Oppimisen hallintajärjestelmä |
LOM | Oppimiskohteen metatiedot | Oppimiskohteen metatiedot | |
RTE | Ajonaikainen ympäristö | EE | Suoritusympäristö |
SS | Yksinkertainen sekvensointi | ||
SCORM | Jaettavan sisällön objektien viitemalli | ||
SCO | Jaettava sisältöobjekti | ||
Omaisuus | |||
XML | eXtensible Markup Language | Laajennettava merkintäkieli |
Alkuperäinen versio. Jaettavan sisältöobjektin ( SCO ) ja API: n käsitteen määrittely . Sisällön ja LMS: n välisen viestinnän hallinnoinnista vastaa sisältö Runtime Environment -ympäristössä .
Tämä on ensimmäinen tuotantoversio. Esittelymuoto kurssin rakenteen määrittelemiseksi ( imsmanifest.xml ). Nopeasti lopetettu versiolle 1.2.
SCORM: n viiteversio. Käyttää IMS Content Packaging -määrittelyä sisällölle ja aina imsmanifest.xmlmatkan kuvaamiseksi. Sallii myös metatietojen (esimerkiksi LOM) käytön sisällön kuvaamiseen. Ei enää ylläpitää eikä tue ADL. Ensimmäinen versio testipaketilla vaatimustenmukaisuuden varmistamiseksi.
Tämä on uusin versio ( 4 th Edition) ja erityisesti täydellisin. Se integroi aina API: n, IMS Content Packaging -määritysten ja Execution-ympäristön käytön . Joidenkin edellisen version epäselvyyksien korjaamisen lisäksi tämä versio tuo kaksi uutta käsitettä:
Tässä versiossa on myös vankempi testipaketti vaatimustenmukaisuuden varmistamiseksi ja hyvän yhteentoimivuuden varmistamiseksi.
Tämä on seuraava SCORM-versio, joka on tulosta ISO-standardoinnista. Tämä versio perustuu SCORM 2004: een ilman yksinkertaista sekvensointia .
Vaikka SCORM on kokoelma, joka vie suuren määrän standardeja ja muodostaa kompromissin eri ehdotusten välillä, standardien määrittelyissä on vielä joitain aukkoja LMS: n tarjoamille palveluille . Joten puuttuu muutama parhaiden käytäntöjen opas jäljitystietojen käytöstä ( englanniksi : seuranta tai jäljitys ). Valittavana on myös opetusmenetelmien valinta tai määritelmä. Kirjoitustyökalujen ja -menetelmien puolella onkin vielä paljon vaivaa tarjota erittäin interaktiivisen sisällön toteuttamiseksi ja tarjoamiseksi. Useimmat LMS edelleen useammin lähellä CMS ( Content Management System ) kuin todellista syvällistä ja jäsennelty sisältö lähestyy.