Roolileikkejä on tekniikka tai toimintaa, jossa henkilö suorittaa rooli merkin (todellinen tai kuviteltu) on kuvitteellinen ympäristössä . Osallistuja toimii tämän roolin kautta fyysisillä tai kuvitteellisilla toimilla, narratiivisilla toimilla (improvisoidut vuoropuhelut, kuvaukset, peli) ja tekemällä päätöksentekoa hahmon ja tarinan kehityksestä.
Roolipelejä on useita muotoja, jotka voidaan erottaa enemmän tai vähemmän niiden toimintojen perusteella. Roolileikki voi olla erityisesti terapeuttinen tekniikka (psykologia), opetusmenetelmä, analyysimenetelmä tai virkistystoiminta.
Virkistysmuotojen joukossa erotamme yleisesti lapselliset (spontaanit) pelit leikkisistä roolipeleistä (joissa on muodolliset säännöt), kuten ns . Pöytätasoinen roolipeli, joka on lautapeli, koko - mittakaavainen roolipeli: luonne , jossa pelaajat suorittavat fyysisesti toimintansa, ja roolipelivideopelit, joita pelataan tietokonevälineillä.
Roolipeli on paljon hämmennystä tämän ranskalaisen ilmaisun polysemian ja erillisten mutta siihen liittyvien käytäntöjen vuoksi.
Ilmaisun " roolipeli " vanhin merkitys vastaa roolitulkintatekniikkaa , tavallaan lähellä ilmaisuja "näytteleminen" tai "teatteripeli", jotka kuvaavat taiteilijan esitystä tai tekniikkaa. Tässä mielessä roolipeleillä ei välttämättä ole leikkisää tarkoitusta (toisin sanoen henkilökohtaiseen hauskuuteen perustuvaa). "Roolileikki" ymmärretään siten roolitulkintatekniikkana ei-leikkisissä käytännöissä, kuten harjoittelusimulaatioissa, psykoterapiatekniikoissa ( psykodraama ) tai opetustekniikoissa, jotka innoittavat erityisesti improvisaatioteatteri . Simulaation yhteydessä termi roolipeli näyttää olevan varattu prosesseille, joissa ihmissuhde on tärkeä. Leikkisä käytäntöjä, roolipelejä on joskus kutsutaan " roolipeliä " lainattu Englanti kielellä.
"Huomaa, että ranska käyttää vain termiä" peli ", kun taas englannilla on kaksi termiä," play "ja" game ", jotka viittaavat erilaisiin käytäntöihin. "Peli" tarkoittaa ilmaista, rajoittamatonta peliä, jonka lopputulosta ei tunneta, kun taas "peli" viittaa valvottuun tilanteeseen, jonka lopputulos on tiedossa (voittaja, saavutus jne.) " . - Marie Musset ja Rémi ThibertIlmaisu " roolipeli " tarkoittaa myös ludista toimintaa ( peliä ), ja se voi olla leksikaalinen lainaus (jäljitys) englanninkielisestä roolipelistä , kirjaimellisesti " roolipelistä ". Kun englanti eroaa roolipelistä hauskasta toiminnasta ( roolipelistä ), ranska ei tee eroa, koska termi "peli" on turha. Tämä ranskalainen termi suosii epäselvyyksiä ja sekaannuksia, välillä merkityksiä "peli" ( ludus ), "rooli tulkinta", ja "rooli Play " (epäsymmetrinen peli), toisin kuin Englanti kieli, joka erottaa nämä kolme käsitteitä.
Samoin erityyppiset leikkisät roolipelit ovat usein hämmentyneitä johtuen yleisön tuntemattomuudesta ja näiden pelien suhteesta (historia, inspiraatio, yhteinen pelimaailma). Termi "roolipeliä" tarkoittaa joko RPG pöydän joukko luonnollista kokoa rooli , ja useita erilaisia pelaamista . Roolipeli voi laajennuksella osoittaa fyysisen tuen tälle toiminnalle (kirja, ohjelmisto).
Roolipeli ei ole ihmislajeille ainutlaatuinen toiminta. Kuten muissakin sosiaalisissa eläimissä, roolipeli sen "luonnollisessa" muodossa on tapa oppia sosiaalista elämää ja tapa löytää ympäristö .
"[Ihminen] tutkii simulaation avulla erilaisia rooleja, jotka hän on pystynyt tunnistamaan ympärillään, ja kokee siten stereotyyppisiä suhteita (hallitseva / hallitseva, viettelijä / vietelty jne.). Jäljittelemällä hän kouluttaa itseään etsimään paikkansa ryhmän sisällä, mikä auttaa ylläpitämään olemassa olevaa järjestelmää. " - Danau 2005Mukaan Gilles Brougère , kehittäminen roolit tapahtuu lapsuudesta jäljitelmä, tunnistaminen, projektio, siirto. Lapselle leikki ja teeskentelypeli ovat osa spontaania "kokeellista ulkoa muistamista".
"Jos aikuiset antavat heille aikaa, heidän lapsensa voivat tutkia" maailman pelin "eri puolia ja laajentaa siten roolivalikoimaansa. " - Danau 2005XIX nnen ja XX : nnen vuosisadan oli aika suuri sosiaalisia muutoksia länsimaisten. Samanaikaisesti ilmestyi uusia roolipelimuotoja, erityisesti terapeuttinen roolipeli 1920-luvulla, jotka kaikki syntyivät teatterikäytännöistä (spektaakkeli) ja lasten spontaaneista peleistä. Itse teatterikäytännöt ovat todennäköisesti seurausta lasten käytännöistä.
Roolileikkejä on tekniikka käyttää henkilökohtaisiin koulutusta psykologian , johtuvat erityisesti työ (1914) sosiologi ja psykiatri Jacob Levy Moreno (1889-1974). Tämä tekniikka perustuu erityisesti pelin katartiseen vaikutukseen näyttelijään (1923). Roolileikkejä sekoitetaan usein termillä kattaa " psykodraamassa " tarkoituksella Moreno puolustaa sisältää erilaisia menetelmiä, kuten roolileikkejä, sosiaalis-draama, psykodraama, mime ... Mukaan Anne ANCELIN Schützenberger , psykodraama eroaa roolipeli jonka ”taso päähenkilön syvä (ja arkainen) implikaatio ”. Psykoanalyyttisesti innoittamassa sosiaalidraamassa roolileikki antaisi henkilölle mahdollisuuden oppia hallitsemaan emotionaalisia reaktioita (fobioita, pakonaisia häiriöitä) tai verbalisoimaan (ilmaisemaan) tukahdutettua kärsimystä (esimerkiksi elämällä traumaattinen tilanne uudelleen).
Koulutusroolipeli ilmestyi 1950-luvulla innoittamana morenilaisten psykodraamojen muunnoksista sekä henkilökohtaisen kehityksen ja psykoopetuskäytäntöjen noususta.
Tässä sosiaalisen oppimisen tai ammatillisen koulutuksen tehtävässä roolipeli koostuu osallistujien kohtaamisesta kohtauksilla, tilanteilla tai skenaarioilla, jotka ovat samanlaisia kuin heidän tulevan roolinsa (sosiaalinen rooli, ammatillinen toiminta). Roolipeli rinnastetaan siten simulointina tunnettuun opetusmenetelmään ; Ancelin-Schützenbergin mukaan roolipeli eroaa simulaatiosta erityisesti merkittävän "ihmissuhdeulottuvuutensa" avulla.
Roolipeliä on käytetty vuosikymmenien ajan lääkäreiden, psykologien, kouluttajien, pappien ja pastoreiden, armeijan, myyjien ja edustajien ammatilliseen koulutukseen. Samoin sitä on käytetty yli 30 vuoden ajan teollisuuden, hallinnon ja kaupan johtajien koulutuksessa, erityisesti itsensä ja vuorovaikutuksen ymmärtämiseksi paremmin.
Roolileikkiä käytetään opetus- tai opetustapana eri muodoissa, erityisesti kouluissa. Sen käyttö voi helpottaa oppilaiden mielenkiintoa ja huomiota "vilkkaamman" oppitunnin (aktiivinen ja osallistava pedagogiikka) sekä muistamisen avulla .
"Roolileikin tarkoituksena ei ole vain välttää oppitunteja, jotka voivat olla passiivisia, jopa tylsiä tai toistuvia (opettaja on usein hukkua tai kyllästynyt toistamaan itseään), mutta ennen kaikkea myös materiaalin herättämiseksi eloon., Aika, aikaa, paikkoja, vieraan maan tai menneen aikakauden kulttuuria ja mahdollistamaan aktiivisen pedagogiikan, paremman muistamisen ja tietojen integroinnin. " - Anne Ancelin-SchützenbergerRoolileikkiä käytetään usein nykyaikaisessa kielikoulutuksessa kouluissa luonnosten ja teatteritilanteiden muodossa, jotka edistävät suullista ilmaisua tietyllä sanastolla. Roolipeliä voidaan käyttää myös muiden aineiden opettamiseen; historia, maantiede, kielioppi, matematiikka, filosofia. Kiinnostus ja roolipelien käyttö kouluopetuksessa vaihtelee maittain; tämän tyyppistä menetelmää suositellaan joissakin maissa (esim. Tanskassa tai Saksassa), mutta muissa maissa (esim. Ranskassa) sitä pidetään enemmän vastahakoisena .
Vuonna kieltenopetuksen , erityisesti yhteyksissä perus- ja täydennyskoulutuksessa muita kuin koulu, käsite globaalin simulointi kehitettiin erityisesti Francis Debyser .
Roolipeliä käytetään analyysimenetelmänä , mallinnuksena tai simulointina monimutkaisten ilmiöiden, erityisesti sosiaalisten, psykiatristen, psykologisten, taloudellisten tai poliittisten, havaitsemiseksi. Siksi sitä on käytetty johtamisen tutkimukseen poliittisilla simulaatioharjoituksilla (L.Mermet, 1992, 1993), taloustieteessä liikepelien kanssa (TC Schelling, 1960) tai ympäristöhallinnossa (Daré, 1993). 2005).
Eri roolipelien päätehtävä on virkistys, viihde, huvi ja nautinnon tavoittelu.
Lasten pelit ovat pelit epävirallisia sääntöjä, soitti lapset yleensä ilman animaation tai aikuisen valvonnassa, ja joskus ilman aikuisen suostumusta. Nämä pelit ovat osa lasten itse keksimää lasten kulttuuria ja toimintaa. Kasvatustieteilijät ja psykologit määrittelevät lasten peleiksi erilaisia spontaaneja lasten roolipelejä, "teeskentelemisen" tai "leikkisen teeskentelyn" pelejä, joissa lapsilla on kuvitteellisia tai todellisia rooleja.
Tunnetuimpia esimerkkejä ovat äidin (nuken kanssa), poliisin ja varkaan, potilaan ja lääkärin, ruokasalin, cowboyjen ja intialaisten leikki.
Nämä pelit on erotettava " lasten roolipeleistä ", jotka ovat aikuisten keksimiä lautapelejä lapsille tai nuorille.
Hauskaa suuntautunut roolipelejä tarkoittaa joskus kaikki pelit perustuvat tulkintaan rooleja periaatteiden mukaisesti, pelisäännöt muodollisia ja perinteisen. Toisin sanoen pelaajien välillä vallitsee yksimielisyys tiettyjen nimenomaisten (kirjoitettujen tai muotoiltujen) tai implisiittisten sääntöjen soveltamisesta. Nämä pelit erotetaan siten lasten roolileikkeistä (sääntöjen olemassaololla).
Nämä leikkisät toiminnot ilmestyivät 1970-luvulla aikaisempien roolipelien ja leikkikäytäntöjen kehityksen innoittamana. Nämä aktiviteetit erotetaan yleisesti niiden väliaineen mukaan; pöytälevy roolipeli on lautapeli The peli elämän koko rooli , jossa pelaajat fyysisesti suorittaa toimia niiden ominaisuuksia ja muotoja roolipohjaista videopelejä.
Roolipeli nimeltä "pöydällä"Tämäntyyppinen roolipeli (lyhennettynä RPG), jota joskus kutsutaan "perinteinen" tai "pöydälle" roolipeli, on eräänlainen hallituksen peli keksittiin 1970-luvun puolivälissä. Tämän tyyppinen peli, osallistujat kuvaavat puheena hahmonsa toiminta pelisääntöjen perusteella. Tätä roolipelimuotoa pelataan perinteisesti pöydän ympärillä (noppien, lakanoiden ja lyijykynän kanssa), mutta sitä pelataan myös Internetissä (sähköposti, foorumi, chat …).
Elämän kokoinen roolipeliPerivät siitä murhasta osapuolten on vuosisadan, elämä-size roolipeli tai ”luonnollista kokoa” (LARP), jota joskus kutsutaan ”elää” tai osittain real roolipeli, on eräänlaista peli, jossa pelaajat suorittavat fyysisesti tehtävät, luonteensa toiminnot. Osallistuja pelaa hahmoa kuvitteellisessa maailmankaikkeudessa ja on vuorovaikutuksessa muiden soitettujen hahmojen kanssa.
Kuten pöytätietokoneiden roolipelit, pelaajien toimien menestys arvioidaan pelisäännöillä tai muuten määritetään pelaajien välisellä yksimielisyydellä. Järjestäjät määrittelevät pelimaailman elementit ja säännöt.
Ensimmäiset luonnollisen kokoiset roolipelit järjestettiin vuosina 1970-1980. Tämä toiminta levisi ympäri maailmaa 1980-luvulla ja monipuolistui monenlaisiin pelityyleihin. Tällaiset pelit on usein tarkoitettu viihdetoiminnaksi, mutta ne voivat joskus olla suunnattu teatteriesityksiin tai taiteellisiin. Jotkut tapahtumat voidaan suunnitella myös opetuksellisiin tai poliittisiin tarkoituksiin. Fiktiiviset peliuniversumit sisältävät realistisia nykyaikaisia tai historiallisia universumeja ja futuristisia tai fantasiauniversumeja.
RoolipelejäJoissakin videopeleissä käytetään roolipelejä tai ne ovat saaneet inspiraationsa perinteisistä pöytälevyistä roolipeleistä, ja siksi niitä kutsutaan "roolipeleiksi", vaikka roolipelit rajoittuvat usein toimintojen suorittamiseen. Jo suunniteltu ja jätä vähän tilaa pelin hengelle improvisaatio ja näytteleminen. Moninpelit ovat kuitenkin palauttaneet tämän käsityksen roolista, koska muiden hahmojen toimintoja ei ole ohjelmoitu (muut pelaajat ohjaavat niitä) ja on todellinen mahdollisuus vuoropuheluun.
Yleisimmin kutsutaan "kirjoiksi, joiden sankari olet" viitaten tunnetuimpaan kokoelmaan, nämä ovat kirjoja (jopa sarjakuvia), joiden kappaleet on numeroitu; Kappalelukeman lopussa lukijalla on mahdollisuus valita useista vaihtoehdoista (merkkitoiminnot), jotka viittaavat eri kappaleisiin. Kappaleita ei siis lueta numeroiden mukaisessa järjestyksessä, eikä kukaan lukija lue samoja kappaleita (koska hän ei tee samoja valintoja). Siksi kirjasta voi syntyä "useita tarinoita" (vaikka yleensä olisi pakollisia "ylityspaikkoja"). Lukijalla ei ole roolia, koska hän valitsee vain pakotettujen mahdollisuuksien joukosta, mutta kuvatut maailmat, seikkailutyyppi ja pelimekaniikka ovat samanlaisia kuin pöydän roolipelit.
Seksuaalinen roolipeli on eroottinen muoto roolipelin: se on peli seksuaalinen asenne , jossa kahden tai useamman henkilön ottamaan roolin täyttämään fantasia . Roolipelin vakavuus riippuu osallistuvista henkilöistä, ja konteksti voi olla yksinkertainen tai yksityiskohtainen / yksityiskohtainen, ja se voidaan toteuttaa jopa juoni ja puvut. Lähes jokaisesta roolista voi periaatteessa tulla eroottinen kokemus.
Yleisissä roolitutkimuksissa jätetään pois seksuaalinen roolipeli, ja erityistutkimukset ovat hyvin harvinaisia. Harviaisen mielestä ero tämän käytännön ja muiden hauskojen pelien ( pelien ) välillä ei ole ilmeinen. Jotkut seksuaaliroolipelit, kuten ylivalta- ja alistamispeli ( BDSM ), sisältävät myös tavanomaisia sääntöjä (esimerkiksi lopetussanat ). Vaikka tämä peli on suunnattu seksuaaliseen nautintoon, tarkoituksen / toiminnan ero ei ole ilmeinen verrattuna pelaajien mielihyvään ( hauskaa ) suunnattuihin roolipeleihin .
Yleiset lähestymistavat:
Psykologia:
Pedagogiikka:
Globaali simulointi:
Analyysimenetelmä: