Pedagogismi

Tämä artikkeli on hahmotella varten koulutusta .

Voit jakaa tietosi parantamalla sitä ( miten? ) Vastaavien projektien suositusten mukaisesti .

Pedagogism on halventava termi, jota käytetään kuvaamaan ja arvostella työtä opettajat, jotka käyttävät menetelmiä opetuksen koulun kehittänyt liikkeen New Education . Tätä termiä käytetään konstruktivistisiin menetelmiin ( konstruktivismi ehdottaa, että opiskelijasta tehdään oppimisen rakentaja opettajan tätä tarkoitusta varten rakentaman pedagogisen organisaation puitteissa), mikä tapahtuisi vahingoksi tiedon panokselle opiskelijoille.

Tiettyjä "pedagogeja" syytetään toisinaan myös pyrkimyksistä palvella vain henkilökohtaisia ​​etujaan käytäntöjensä kautta (työskentelemällä mahdollisimman vähän, myymällä julkaisuja, saamalla arvostettuja tehtäviä jne.).

Halveksijansa (kuten Jean-Paul Brighelli tai Natacha Polony ) mukaan "pedagoginen" opettaja ei välitä tietoa oppilaille ja osallistuu "opetuksen tuhoutumiseen" keskittymällä vain koulutuksen kehittämiseen. Lapsi ja laiminlyönyt emancipoitumiseen tarvittavan tiedon ja kulttuurin välittäminen.

Historiallinen

Löydämme tämän ilmauksen erityisesti useiden kirjailijoiden ja toimittajien teksteistä. "Pedagogiikka" ja sen "dogmat" olisivat edelleen kansallisten opetusministeriön vuoden 1974 Haby-uudistuksen jälkeen toteuttamien erilaisten uudistusten lähtökohta . Tätä termiä on käytetty kritisoimaan suuntautumis- ja ohjelmointilakia Tasavallan koulu (2013), aloittaja Vincent Peillon ja toteuttaja Najat Vallaud-Belkacem .

Tätä termiä käyttävät ihmiset arvostelevat useiden persoonallisuuksien, kuten Philippe Meirieun , François Dubetin ja viime aikoina ylimmän ohjelmaneuvoston (CSP) presidentin, Michel Lussaultin vaikutusta . He kritisoivat yleensä uuden koulutuksen järjestöjen jäseniä ja opettajien kouluttajia, jotka työskentelevät IUFM: n seuraajana korkeakouluissa (ESPE) .

Uuden koulutuksen menetelmien vastustaminen

Se on useiden ranskalaisten julkishenkilöiden , kuten Liliane Lurçat , Natacha Polony tai Jean-Paul Brighelli , tiettyjen opettajaliittojen, kuten SNALC , mutta myös sellaisten ihmisten, kuten matemaatikkojen Laurent Lafforgue tai Alain Connes, työtä . . Päinvastoin, nämä henkilöt ajattelevat, että peruskoulutuksen rooli on tiedon välittäminen opettajalta oppilaalle .

Pedagogian irtisanominen kehittyi Ranskassa 1970-luvulta lähtien ja kasvoi alusta lähtien korkeakouluopetuksen uudistamiseksi vuonna 2015 .

Semanttisen François Rastierin mukaan pedagogiikan kritiikki tulee reaktionaalisesta oikeudesta, joka kohdistuu kaikkiin itsenäisten ja vastuullisten kansalaisten muodostamiseen tähtääviin koulutusprojekteihin.

Caenin yliopiston opetusprofessorin Pierre Kahnin mukaan pedagogiikkaa tulisi kutsua antipedagogiikaksi, joka vastaa sitä ajatusta, että sisältö voi olla objektiivista ja johdonmukaista opetustavoissa. Antpedagoginen reaktio perustuisi neljään kieltäytymiseen: kieltäytyminen siitä, että pedagogiikka on opettajien huolenaihe, kieltäytyminen pedagogisen keskustelun tieteellisestä legitiimiydestä, koulun kokemien institutionaalisten muutosten kieltäytyminen ja opettajien pedagogisen koulutuksen kieltäytyminen. Historiallisesti näkökulmasta, hän totesi, että se oli Jules Ferry ja Ferdinand Buisson että vakiinnutetaan pedagogiikan lopussa XIX : nnen  vuosisadan.

Natacha Polony: "Uuden pedagogiikan yhteenveto vuoden 1989 lain lause" oppilas koulujärjestelmän keskellä "kääntää sympaattisen näkökulmansa lisäksi koulutuksen näkökulmien kääntämisen" .

Katso myös

Sisäiset linkit

Ulkoiset linkit

Viitteet

  1. Pedagogi, korkeakoulun uudistusta ohjaavan älyllisen häiriötekijän symboli , Didier Jodin, nouvelleobs.com, 16. helmikuuta 2016
  2. Lussault korkeampassa ohjelmien neuvostossa, "Se on pedagogiikan kosto" , lefigaro.fr, 29. syyskuuta 2014
  3. "  Pedagogisen koulun väärä riita  ", Slate.fr ,29. lokakuuta 2017( lue verkossa , kuultu 28. helmikuuta 2018 )
  4. "  PISA, yksinkertaiset havainnot, ilmeiset ratkaisut  "
  5. Katso https://www.laurentlafforgue.org/ .
  6. Vrt. Kirjan Mathematics Tout-en-un pour la License 3 , éditions Dunod esipuheen sivu iii ( ISBN  978-2-10-071689-0 ) .
  7. Pierre Kahn, "  Tallenna kirjaimet", pelasta koulu: "vasemmistolainen" puolustus perinteiseen koulutukseen?  », Revista Lusófona de Educação, 43, 225-233 ,2019( ISSN  1645-7250 )
  8. Rastier, François, "  koulutus ja johdon ideologia  ", Texto , n o  n ° 4, voi XIX2014( ISSN  1773-0120 , lue verkossa )
  9. Pierre Kahn, "  Pedagogisuuden kritiikki tai toisen diskurssin keksiminen  ", Kasvatustieteet - Uudelle aikakaudelle ,2006, s.81-98 ( lue verkossa )
  10. Natacha Polony, "  Pedagogiikka, kuusikymmentäkahdeksan ideologia  " , osoitteessa lefigaro.fr ,2. syyskuuta 2009