Rhône-Alpesin alueneuvos | |
---|---|
2010-2015 |
Syntymä |
29. marraskuuta 1949 Alès ( Gard , Ranska ) |
---|---|
Kansalaisuus | Ranskan kieli |
Toiminta | Poliitikot , tutkijat , esseistit |
Lapsi | Emmanuel Meirieu |
Ala | Kasvatustieteet |
---|---|
Poliittinen puolue | Euroopan ekologia Vihreät |
Valvoja | Guy Avanzini |
• Koulun opas: aktiivisista menetelmistä eriytettyyn pedagogiikkaan (1985) • Opi ... kyllä, mutta miten (1987) • Valinta kouluttaa: etiikka ja pedagogiikka (1991) • Kouluun, luokkahuoneeseen: opas ( 2004) |
Philippe Meirieu , syntynyt29. marraskuuta 1949in Ales ( Gard ), on tutkija , esseisti ja poliitikko ranskan erikoistuneen kasvatustieteiden ja pedagogiikkaan . Kasvatustieteiden professori Lumière-Lyon 2 -yliopistossa vuodesta 1985 lähtien. Hän on tehnyt lukuisia tutkimuksia erityisesti pedagogisen eriyttämisen ja kasvatuksen filosofian aloilla. Hän ohjasi ja tuki 47 opinnäytetyötä.
Philippe Meirieu osallistui Ranskassa levittämään uuden koulutuksen mukaisia pedagogisia periaatteita, ja siitä olisi tullut vuonna 1998 Liberation- sanomalehden mukaan "kouluttaja kuunteli eniten kuvernööreitämme". Hän oli innoittaja koulutusuudistuksille ( lukiomoduulien ja IUFM : ien käyttöönotto 1990-luvun alussa tai valvotun henkilökohtaisen työn - TPE - ja oikeudellisen ja sosiaalisen kansalaiskasvatuksen - ECJS - perustaminen vuosina 1998-1999. lukion uudistus). Hänen pedagogiikkaa koskevat opinnot ovat herättäneet paljon kritiikkiä.
Harrastettuaan PS: n , sitten Europe Écologien , rinnalla hän määrittelee itsensä aktivistiksi ja vasemmistoksi . Vuosina 2010--2015 hän oli Rhône-Alpesin alueen varapuheenjohtaja, elinikäisen koulutuksen edustaja. Kesäkuusta 2020 hän on toiminut Ceméan kansallisen järjestön (aktiivisen koulutuksen koulutuskeskukset) puheenjohtajana.
Philippe Meirieu aloitti uransa opetus edistäjänä on yksityisen lukion Notre Dame du Grandchamp vuonna Versailles puolivälissä -1970s . Pariisissa saadun maisterin tutkinnon jälkeen hänestä tuli filosofian professori lukiossa. Haluatko opettaa ala-asteen koulussa , hän läpäisi opettajan CAP-todistuksen (pedagogiikan kelpoisuustodistus) ja opetti sitten ranskaa yksityisessä korkeakoulussa kokeellisen sopimuksen nojalla Lyonin seitsemännessä kaupunginosassa . Hänestä tulee "pedagoginen johtaja" ja perustaa "pedagogisen erottelun" tarjoamalla opiskelijoille mahdollisuuden valita opetustuntiensa määrä ja työskentelytavat kullakin tieteenalalla. Tätä kokeilua on useaan otteeseen arvioinut professori Guy Avanzinin ohjaama Université Lumière Lyon-II : n kokeellinen pedagoginen laboratorio . Hänen johdollaan Philippe Meirieu valmistettu ja puolusti valtion tutkielma vuonna 1983 vuonna humanististen tieteiden kanssa kohteena tutkimusryhmän käytäntöjä koulutilanteisiin. Vuonna 1985 hänestä tuli kasvatustieteiden professori Lumière-Lyon 2 -yliopistossa. Hän oli myös Cahiersédagogiquesin päätoimittaja ja toimii edelleen pedagogisen kahvilan yhteistyökumppanina .
Vuodesta 1990 vuoteen Marraskuu 1993, hän on kansallisen ohjelmaneuvoston jäsen . Samaan aikaan, vuonna 1991 hän loi opetusmenetelmien keräys on ESR EDITEUR . Vielä nykyäänkin hän on tämän kokoelman johtaja ja yksi pääkirjailijoista.
Vuoden alusta 1993-1994 lukuvuoden Philippe Meirieu jatkettiin opetuksen ranskaa ammattikoulussa vuonna Vénissieux (Lycée Marc-Seguin) ohella hänen yliopistojen toimintaan . Vuodesta 1994 kohteeseen 1998 , hän oli johtaja Institute of Sciences ja käytännöt koulutuksessa (ISPEF) yliopiston Lumière-Lyon 2. 1997-1998, hän puheenjohtajana, pyynnöstä Claude Allègre, järjestelytoimikunnan puheenjohtaja varten kuuleminen ja konferenssi Mitä taitoja tulisi opettaa lukioissa? . Hänestä tuli INRP : n johtaja vuonna 1998 ja hän erosi vuonna 2000. Hän katsoi yhdessä opettajien kuten Erwan Le Rouxin, Johan Le Rouxin ja Gwénolé Gorrecin kanssa, että "koulutuksen kunnostaminen on vakavasti vaarantunut". Hän oli todellakin ottanut INRP: n mukaan tukemaan alan tutkimusta ja innovaatioita, ja ministeri Jack Lang oli juuri kyseenalaistanut tämän projektin, joka oli luonut INRP: n rinnalle ja ilman neuvotteluja kansallisen innovaationeuvoston .
Hänestä tuli Académie de Lyonin yliopiston opettajankoulutusinstituutin (IUFM) johtaja vuosina 2001–2006. Sitten hän luopui uuden toimeksiannon hakemisesta. Tuntuu liian ristiriidassa edellisten vuosien koulutusalalla tekemien päätösten kanssa, hän ei halua nimittävänsä kansallisen opetusministerin Gilles de Robienin toimesta . Sitten hän opettaa jälleen Lumière-Lyon-yliopiston 2 ISPEF: ssä.
Vuonna 2006 , se on sponsori kulttuurin ja koulutuksen hanke "kaupunki tuntemus XXI : nnen vuosisadan" saaren Seguin muihin lukuihin kuten Regis Debray , Albert Jacquard tai Axel Kahn . Hän on Ranskan rauhankulttuurin ja väkivallattomuuden vuosikymmenen vuosikymmenen sponsorointikomitean ja ympäristö- ja energiahallintoviraston (ADEME) sponsorointikomitean jäsen .
Syyskuusta 2006 vuoteen 2006joulukuu 2009, hän on vastuussa opetuksellisesta televisiokanavasta Cap Canal , joka on nyt kadonnut. Tässä yhteydessä hän johtaa mm. Lehteä Cap Infos , joka käsittelee kaikkia koulun ja opettajien koulutukseen liittyviä koulutuskysymyksiä.
Hän jää eläkkeelle lokakuu 2014lähes 65-vuotiaana. Tässä yhteydessä Lumière-Lyon -yliopisto 2, The10. tammikuuta 2015aiheesta "Minne pedagogit ovat menossa?" ". Tämä kollokviumi johti Jean Rakovitchin koordinoimaan samannimiseen teokseen ESF-Sciences sociales -lehdissä. Vuodesta 2016 hän on toiminut Association of Héloïse - Itinerary of European teacher -järjestön puheenjohtajana.
Siitä lähtien, kun Jean-Michel Blanquer saapui kansalliseen opetusministeriöön , hän on toistuvasti ilmaissut vastustavansa viimeksi mainitun politiikkaa, erityisesti kuntien tarjoamaa mahdollisuutta palata nelipäiväiseen viikkoon. Hän kirjoitti sarakkeen tästä kohdasta Le Figaro du11. lokakuuta 2017mukana Antoine Compagnon , Boris Cyrulnik , Jacques Julliard , Pierre Nora ja Antoine Prost . Hän kritisoi myös neurotieteiden käyttöä "pedagogisena perustana" ja pätevä Liberation du -tapahtumassa20. joulukuuta 2017, ministerin "kapitalismin peruskoulutuksessa ja liberalismi keskiasteen koulutuksessa": "Hyvin valvottu peruskoulu, jossa" hyvää sisältöä "opetetaan" hyvillä menetelmillä "taatakseen eräänlaisen" identiteettipohjan "ja koulun autonomian. oppilaiden ja oppilaitosten välisen kilpailun kanssa. Mutta pelkään, että nämä kaksi näkökulmaa ovat umpikujaan: peruskoulu tarvitsee yhtä paljon kekseliäisyyttä luodakseen yhteistä opiskelijoiden kuin keskiasteen koulutus solidaarisuuden edistämiseksi repeytyneessä yhteiskunnassa.
Vuosina 2002--2010 hän piti viikoittaista saraketta La Vie -lehdessä .
Nykyisin emeritusprofessori sekä yliopiston Lumière-Lyon-II , hänellä on kunniatohtorin päässä Brysselin vapaasta yliopistosta ja University of Montreal . 8. syyskuuta 2007vihittiin käyttöön Plougoumelenissa (Morbihan), Philippe-Meirieu-koulussa, tämän kunnan ensimmäisessä julkisessa koulussa.
20. kesäkuuta 2020, hänestä tuli suositun koulutusliikkeen CEMEA presidentti .
Hänen mukaansa koulun rooli on samanaikaisesti opettaa ja kouluttaa, lopullisuutena oppilaiden vapautuminen ja hänen autonomiansa kehittäminen. Tämän seurauksena, kuten myös Olivier Reboul osoitti , jokaisella opettajalla on edessään tietty määrä ristiriitoja:
Selittääkseen tai jopa ratkaistakseen nämä ristiriidat Meirieu esittää koulutuksen eettisen perustan. Siksi hän esittää kaksi postulaattia, jotka ovat koulutustoiminnan taustalla:
Ennen kaikkea siinä korostetaan sitä tosiasiaa, että jokainen opiskelija on erilainen ja että luokat ovat väistämättä heterogeenisiä. Tämän heterogeenisyyden edessä hän ehdottaa eriytetyn pedagogiikan käyttöä ja tarvitsisi erityisesti ryhmiä. Yleisemmin hän pohtii koulutuksen suurhahmojen, kuten Pestalozzin, Makarenkon , Korczakin, Montessorin , Freinetin , Fernand Ouryin jne. Kirjoituksia .
Hänen työnsä laajeni 2000-luvulta lähtien perheen ja yhteiskunnan koulutuskysymyksiin. Hän korostaa teoksissaan ja artikkeleissaan, kuinka erityisesti Marcel Gauchetin kuvaama sosiaalisen individualismin nousu, teknologisten proteesien lisääntyminen sekä mainonnan ja median vaikutus pakottavat lapsia kehittymään vaistonvaraisesti ja vaikeuttavat sitä. päästä ajatukseen. Vastatakseen näihin ilmiöihin hän käyttää jälleen pedagogisen historian ja kehittää sitä, mitä hän kutsuu "aiheen pedagogiikaksi", joka sallii "lapsen olla maailmassa miehittämättä maailman keskustaa" . Hän korostaa "lepäämisen", symboloinnin ja yhteistyön edistämisen merkitystä koko koulutuksessa.
Vaikka hän kannattaa klassisen kirjallisuuden tutkimista vuonna 1999 julkaistussa esseessään Des enfants et des hommes , hän myöntää olevansa väärässä, kun hän arvioi 15 vuotta aikaisemmin, että "epäedullisessa asemassa olevien opiskelijoiden tulisi oppia lukemaan kodinkoneiden käyttöohjeista pikemminkin kuin kirjallisissa teksteissä. […] Olin väärässä. Kahdesta syystä: ensinnäkin siksi, että opiskelijat kokivat halveksivan heitä; toiseksi, koska riistin heiltä olennaisen kulttuurin. On totta, että tuolloin Bourdieun , marxilaisuuden liikkeessä uskoin todella tiettyihin koulutuskokemuksiin ” .
Hän on kirjoittanut monia kirjoja ja artikkeleita, joissa hän selittää vääristymät, joihin hän sanoo sanojensa olevan, ja täsmentää ajatteluaan koko työnsä ajan.
Philippe Meirieun työ on kiistanalainen erityisesti Liliane Lurçatin , Sauver les lettres -yhdistyksen, Reconstruire l'École -yhdistyksen ja SOS Éducation -yhdistyksen osalta .
Älykkäät henkilöt , kuten Régis Debray , Marcel Gauchet , Alain Finkielkraut tai Jacqueline de Romilly, pitävät opetushenkilöstön soveltamista osittain vastuussa kansallisen koulutuksen tason yleisestä laskusta, jonka he sanovat näkevänsä.
Vuonna 2011 Clock Club myönsi hänelle Lysenko palkinnon for ”hänen suuri panos tuhoon koulutus”.
Opettajat haastavat hänen kasvatusteoriansa "opiskelijoiden oppimiseen" eikä perustietoon. " Tasavallan tasavallan edustajat tai kurinpitäjät ovat usein ottaneet Philippe Meirieun tehtävään, joka syyttää häntä osallistumisesta opiskelijoiden tason laskuun sekä opettajien auktoriteetin romahtamiseen pedagogisen , tasa-arvoisen ideologiansa ja demagogiansa kautta. Toimittajat kuten Natacha Polony , opettajat kuten Agnès Joste tai Jean-Paul Brighelli ovat kiistäneet sen .
Denis Kambouchner kritisoi kirjassaan Koulu muita vastaan kirjassa Philippe Meirieun, silloisen Claude Allègren neuvonantajan, ehdottamia koulutusuudistuksia . Jos hän sijoittaa tämän ajatuksen aina "utopistisen perinteen jatkuvuuteen, joka juontaa juurensa Jean-Jacques Rousseaulle , Pestalozzille , jota harjoitettiin kokeellisissa kouluissa Yhdysvalloissa tai Neuvostoliitossa". Hän kuitenkin tunnistaa hänessä miehen, joka "haluaa käydä vuoropuhelua", jonka kanssa hän on tänään samaa mieltä "tietystä määrästä havaintoja".
Tämä kritiikki radikalisoituu Jean-Claude Michéan kynän alla , jolle Meirieu edustaa koulutuksen liberaalin muutoksen kiihkeä edistäjä: "Ei voida paremmin korostaa kaikkea sitä, mitä modernin kapitalismin hallinta on Ranskassa velkaa ideoille. Philippe Meirieu. Voimme lyödä vetoa siitä, että hallitseva luokka pystyy palkitsemaan tällaisen kallisarvoisen työntekijän tarjoamalla hänelle yhden näistä päivistä Euroopan parlamentin jäsenen. Se ei voinut tehdä vähemmän. "Philippe Meirieu vastasi hänelle pitkään arvo-haastattelu julkaistaan Luc Cédelle pedagogina kaupungissa :" Pelkään, että herra Michea tyytyy nauttimaan muutaman hyvin tunsi provokaatioita tuhat liigoja todellisuudesta ihmiset hän tuntee. väittää. Kutsun hänet haluttaessa osallistumaan suosittuun ATD: n neljännen maailman yliopistoon tai tulemaan koulutuskeskukseen, joka toivottaa työttömät tervetulleiksi heidän oikeuksiensa päättyessä: voimme kohdata ehdotuksemme ja testata niitä… ”
Vilkas polemiikka vastusti Alain Finkielkrautia ja Philippe Meirieua. Jälkimmäinen johdettiin kirjoittamaan8. toukokuuta 2000avoin kirje Alain Finkielkrautille, joka on julkaistu Le Monde -lehdessä : "Minkä värinen on tähti, jolla lepäämme huomenna, jos edustamasi papit valitettavasti hallitsevat meitä, kouluttajia kuten minä?" "Finkielkraut arvioi Philippe Meirieun henkilökohtaiset syytöksensä vuonna 2008 pitämällä häntä" vuoropuhelun miehenä ".
Philippe Petit de Marianne viittaa vuonna 2000 tähän "pedagogien" ja "antipedagoogien" väliseen riitaan ", joka laatii havainnot" opetuksen hajoamisesta "ja keskustelusta" pedagogisesta illuusiosta ". Philippe Meirieun ja opettajien haluama kirjastot "saastuttivat kirjaimellisesti suurimman osan IUFM: stä ja ministeriön proosaa".
Gérard Molina toteaa Philippe Meirieua lainaten, että hän on muuttanut kantaansa ja suorittanut itsekritiikkiä, itsekritiikkiä, jota hän pitää silti halveksivana.
Philippe Meirieulla on ollut mahdollisuus keskustella useita kertoja kriitikkojensa ja vastustajiensa kanssa. Sen painoksessa2. syyskuuta 2011, sanomalehti Le Monde julkaisee haastattelun Marcel Gauchetin kanssa otsikolla: "Taitojen ideologiaa vastaan koulun on opittava ajattelemaan". 8. lokakuuta 2016Hän keskustelee, ohjelmassa Répliques d' Alain Finkielkraut , jossa Robert Redeker , joka julkaisi lehtisen, jossa hän on voimakkaasti kyseenalaistettu ohjelmassa nimeltä 'kriisi koulussa'.
Toisaalta Philippe Meirieu on kritisoinut myös niitä, jotka syyttävät häntä siitä, että hän on "tarkastellut" uuden koulutuksen iskulauseita , kyseenalaistanut ryhmien vapaan työn suuntaamisen ja menetelmät (jotka johtavat hänen mukaansa, jos heitä ei säännellä pedagogisesti suunnittelijoiden, urakoitsijoiden, työttömien ja häiritsevien oppilaiden osiossa), eikä myöskään pätevyyden ideologiaa (joka hänen mielestään murenee tietoa ja ohittaa 'oppimisen tarkoituksellisuuden') ja vaatimusta ”Innovaatiot hinnalla millä hyvänsä” (myös digitaalisella alalla) : hän reagoi näihin hyökkäyksiin asettumalla itseensä sitä, mitä hän kutsuu "pedagogiseksi naturalismiksi", ja tuomitsee La Riposte -kirjassaan "hyperpédagot", jotka kieltäytyvät koulutuksen rajoituksista. "Sudbury-koulujen" tai "demokraattisten koulujen" kannattajat syyttävät häntä myös "vertikaalisen pedagogiikan" edistäjänä, joka heidän mukaansa "muotoilee" lasta ja vain opettaa häntä tottelemaan. Kirjan Miksi loin koulun, jossa lapset tekevät mitä haluavat (Actes Sud, 2018) kirjailija Ramïn Farhangi pitää häntä ”lapsuudesta lähtien siirtolaisen Alainin hengellisenä poikana”. Samassa linjassa Philippe Meirieu kaappaa "vaihtoehtoisten koulujen" ja "perheopetuksen" järjestelmällisiä kannattajia, kuten André Sternin, koska julkisen koulun tarkoitus ei ole vain oppia, vaan myös "oppia yhdessä".
Vuonna 2009 Europe Écologien johtajat pyysivät häntä ottamaan luettelonsa johtaja Rhône-Alpesin alueelle vuoden 2010 aluevaaleihin . Meirieu, joka sanoo olevansa pitkään tukenut sosialistipuoluetta eikä enää identifioi sitä, hyväksyy ehdotuksen. 7. marraskuuta 2009, hänestä tulee Rhône-Alpesin Eurooppa-ekologia -luettelon johtaja maaliskuu 2010, vihreiden aktivistien äänestyksen jälkeen, kokoontui yleiskokoukseen Lyon II -yliopistoon. Tämän listan johtajat saavat 17,5% äänistä vuoden 2010 aluevaalien ensimmäisellä kierroksella ja ovat 3 e- asemassa PS: n ja UMP: n takana. Vasemmistolistojen yhdistämisen ja heidän voitonsa jälkeen valituksi alueneuvostoksi hänestä tuli alueneuvoston toinen varapuheenjohtaja, elinikäisen koulutuksen edustaja. Hän on myös Rhône-Alpesin suuntautumispylvään varapuheenjohtaja ja Ranskan alueiden liiton "nuorisotoimikunnan" puheenjohtaja. Hän on nyt Europe Écologie Les Vertsin jäsen .
11. joulukuuta 2010, hänet valitaan vihreiden Euroopan ekologian parlamentin (liittoneuvosto) johtoon.
Vuonna 2002 tehdyn sopimuksen jälkeen marraskuu 2011välillä PS ja EELV Hänet valittiin ehdokkaaksi PS ja ympäristön puolueen ensimmäisen vaalipiirin Lyon vuonna parlamenttivaalien 2012 . Tämä valinta ansaitsi hänelle paljon kritiikkiä, erityisesti Gérard Collombilta, joka syyttää häntä "henkisestä terrorismista" ja luokittelee hänet "Khmer Greeniksi". PRG Thierry Braillard , perinteisesti PS: n liittolainen, ilmoittaa säilyttävänsä ehdokkuutensa PS: n ja EELV: n nimeämää ehdokasta vastaan, jota hän kuvailee " vihreäksi Perbeniksi ". Paikalla PS-logo olisi asetettu kopioimattoman luettelon propagandamateriaaliin ilman lupaa, ja siksi sosialistipuolue harkitsi valituksen tekemistä. Vain 18,36% äänistä ja Thierry Braillardia edeltävä Philippe Meirieu ei saavuta äänten prosenttiosuutta, joka tarvitaan pysyäkseen vaalien toisella kierroksella. Hän kertoi näiden lainsäädäntövaalien vaalikampanjan e-kirjassa, jonka julkaisi Liberation-päivä.
Näiden kahden kierroksen kunnallisvaaleissa 2014, Philippe Meirieu erottuu paikallisen EELV tukemalla listan johtama Nathalie Perrin-Gilbert (jonka kanssa hän oli rinnalla lainsäädännöllisiä 2012) on 1 s alueella, ja tämä huolimatta sulautumisen PS- ja EELV-luettelot. Hän selittää valintansa perusteellisella erimielisyydellä Lyonin PS-pormestarin Gérard Collombin ehdotusten kanssa, moittimalla EELV-tovereitaan sopimuksella "paikoista eikä poliittisesta hankkeesta" .