Historia ranskalaisten yliopistojen alkaa keskiajalla ja heijastaa monia käänteitä historian Ranskan ja sen toimielimiin.
Ensimmäinen yliopisto oli se, että Pariisissa , perustettu XII : nnen vuosisadan (1150), jonka jälkeen se on Toulouse (1229) ja Montpellier (1289). Naiset ovat poissuljettuja, toisin kuin Italia, jossa he loistavat opiskelijoina ja opettajina. Muita yliopistoja ilmestyy vuosisadalta toiselle. Heidän asemansa on autonomisten yhtiöiden asema, joita ohjaavat omat säännöt ja jotka yhdistyvät paavin alaisuuteen .
Aikana Ranskan vallankumous , The National Convention poisti 22 yliopistojen 1793. Tiedekunnat uusiutui 1808 , mutta opetus oli voimakkaasti valtion valvonnassa ja oli pääosin ammattilainen tavoite. Restoration ei muuta tätä suuntausta. Kolmannen tasavallan tuonut lisää vapautta korkeakoulutukseen ( Vallonian tarkistus , 1875) ja uudistettiin yliopistojen vuonna 1896. Viimeisin suuri liikkeen tapahtumia toukokuun 1968 ajoi poistamista tiedekuntien, ne korvataan koulutusyksiköiden ja tieteidenvälistä tutkimusta , ja hallintoon valitut neuvostot.
Vuodesta 2002 lähtien laitokset ovat sitoutuneet yhdenmukaistamiseen Euroopassa , ryhmittymiin ja suurempaan autonomiaan .
Tämä on alku XII : nnen vuosisadan kouluissa Pariisiin, jossa opettaa Vilhelm Champeauxlainen ja Abelard , hankkia mainetta, joka on hoppu monet opiskelijat. Sitten Pariisissa on Notre-Damen katedraalikoulun lisäksi , joka on piispan välittömässä alaisuudessa ja jonka opetus on yksinomaan teologista , Montagne Sainte-Genevièven koulut , jotka näyttävät olleen riippumattomia mistään kirkollinen tai siviiliviranomainen. Se opettaa triviumia ja quadriviumia ja erityisesti dialektiaa . Vuorelle perustettujen logiikkakoulujen yhdistämisestä Notre-Damen luostarissa sijaitsevaan teologian kouluun muodostui Pariisin yliopisto . Alussa XIII : nnen vuosisadan päälliköiden ja opiskelijat Pariisin järjestävät nimisenä on yhtiö , joka on tunnustanut kaksi kupla on Innocentius III , joka vuonna 1255 saadut Innocent IV etuoikeutetussa asemassa, koska oman sinetti. Tähän yhtiöön kuuluu neljä tiedekuntaa , teologia , kanonilaki , lääketiede ja taide; humanistinen tiedekunta , jonka koulut ovat suurimmaksi osaksi on Rue du Fouarre , on itse jaettu neljään "kansojen", ranskalainen, Norman, Picard ja Englanti. Korkeakoulututkinnot vahvistetaan klo XIII : nnen vuosisadan: determinance tai poikamies; lisenssin, jonka Notre-Damen kansleri tai Sainte-Geneviève -kansleri myöntää; ja päällikön tai tohtorin tutkinto, toisin sanoen luvanhaltijan pääsy päälliköiden yhteisöön. Opiskelijat ovat rahattomia ja elävät heille perustettujen apurahojen ansiosta; Fellows, alkaen XIII : nnen vuosisadan asuvat yhdessä taloa kutsutaan korkeakouluissa . Yksi ensimmäisistä näistä taloista perusti Robert de Sorbon teologisen tiedekunnan opiskelijoiden käyttöön; se tuli pian nimellä Sorbonne .
Yliopisto ottaa opiskelijoiksi vain naimattomia miehiä. Naiset harjoittavat kuitenkin lääketiedettä Jacoba Félicien oikeudenkäyntiin vuonna 1322 saakka ja huolimatta vuoden 1270 asetuksesta, joka kieltää lääketieteen harjoittamisen niille, jotka eivät ole saaneet yliopistokoulutusta. Tällä on vaikutus XIV - luvulta lähtien, mikä kieltää naisia harjoittamasta lääketieteellistä ja kirurgista toimintaa, koska he kuvaavat sitä muinaisista ajoista lähtien ja ovat vastuussa sairaiden hoidosta ja takaavat Pariisin lääketieteellisen tiedekunnan monopolin synnytyslääketieteessä. Seurauksena on myös se, että naisista huolehditaan huonommin.
XIII th on XV : nnen vuosisadan viisikymmentä oppilaitokset luodaan yliopistossa Pariisissa: tärkeimmät lisäksi että Sorbonnen , College Navarran , Cardinal Lemoine , Harcourt , du Plessis , Lombard , Skotti , jne Lisäksi korkeakoulujen on luotu aikana XV : nnen vuosisadan , opiskelijoille humanistisessa tiedekunnassa , nuorempia kuin muiden tiedekuntien, nimitettiin asuin- opetusmenetelmien, joka vähitellen korvata vanhan kouluissa kadun Fouarre.
Kuninkaat suojelevat Pariisin yliopistoa: Philippe Auguste myöntää (1210) koululaisilleen etuoikeuden, että hiippakunnan virkailutuomioistuin tuomitsee hänet rikollisesti; Philippe le Bel nojaa häneen taistellessaan paavin valtaa vastaan; Kaarle V antaa hänelle Ranskan kuninkaiden vanhimman tyttären arvonimen. Tarve pitää provinsseista tulevat koululaiset yhteydessä perheeseensä oli syy siihen, miksi Pariisin yliopistossa oli sanansaattajia ja sanansaattajia varhaisessa vaiheessa, kauan ennen kuin Ludvig XI oli perustanut (1464) kuninkaallisen viran, jota ei heti viety palvelua yleisölle. Kirjeiden ja pakettien kuljetus oli tärkeä tulonlähde yliopistolle, ja se piti sitä vuoteen 1719 asti, jolloin kuninkaallinen asetus määräsi yliopiston postilaitoksen sulauttamisen valtion kanssa. "
Muut yliopistot perustetaan Ranskan provinsseihin.
Tärkeimmät Ranskan ulkopuolelle perustetut yliopistot ovat tällä hetkellä Bolognan (1088) ja Padovan (1222) yliopistot. Sitten on Napoli (1224) ja Oxford (alussa XII : nnen vuosisadan) ja Cambridge (1257); Salamancasta (1239): Coimbrasta (1279); Prahan (1348); Krakovasta (1400); Upsal (1476); de Heidelberg (1386), Leipzig (1409), Louvain (1425), Tübingen (1477), Wittenberg (1502).
Vallan alla Charles VII tapahtui uudistamista vanhan perussäännöt Pariisin yliopiston; kardinaali d'Estouteville, paavin legaatti, julisti uudet määräykset (1452). Mutta yliopisto jatkoi opettamista vain vanhan skolastisen opetuksen alaisuudessa , ja kun François I halusi ensimmäisen kerran antaa renessanssin ideoita innoittavan pääkaupunkikoulutuksensa, hänen täytyi perustaa uusi laitos, Royal College (nykyinen Collège de France). Yliopisto suhtautuu hämärästi tähän luomukseen; mutta koska hän ei pystynyt estämään sitä, hän löysi kilpailun, joka annettiin hänelle tilaisuus parantaa jonkin verran omaa opetustaan. Toinen vaara uhkasi pian häntä, Jeesuksen seuran perustamista. Jesuiitat avasivat Pariisissa Clermontin yliopiston (1563) ja pyysivät heidän talonsa sisällyttämistä yliopistoon; jälkimmäinen kieltäytyi kiivaasti ottamasta uusia tulokkaita hänen rintaansa ja jopa kiisti heidän oikeutensa opettaa; tulos oli oikeusjuttu, jossa jesuiitat voittivat tapauksensa, ja yliopisto joutui kestämään Clermontin yliopiston olemassaolon omiensa rinnalla.
Pariisin yliopiston uusi uudistus tapahtui vuonna 1600 Henri IV: n johdolla ; sen edellytti pitkien sisällissotien jälkeinen opintojen väheneminen. Yliopiston korkeakoulujen opetus pysyi kuitenkin entisenä, ja ilmestyi yhä goottilaisemmaksi ja barbaarisemmaksi keskuudessa kohteliasta yhteiskuntaa, jossa uusi kirjallisuus kukoisti. Kuten kouluille, ne pysyivät XVII nnen ja XVIII th luvulla Keskiajalla linnoitukset scholasticism ja rutiinia.
Vuonna 1789 Caenin yliopistolla oli
|
Ranskassa oli vuonna 1789 22 yliopistoa, joista suurimmalla osalla oli neljä tiedekuntaa: teologia, laki, lääketiede ja taide. Keskiasteen ja korkea-asteen koulutuksen välillä ei ollut eroa. Yksi tuli yliopistoon kymmenen vuotta taiteellisessa tiedekunnassa, kunnes hänestä tuli taiteiden maisteri (noin kahdeksantoista vuotta). Pääaineena opiskellaan latinaa. Historiaa, maantiedettä, kieltä ja kirjallisuutta ei ole tarkoitus opettaa. Taiteellisen tiedekunnan jälkeen voisi sitten jatkaa (noin kaksikymmentäkaksi vuotta) valmistumista yhdestä ylemmistä tiedekunnista: teologiasta, lakista, lääketieteestä. Opettaminen on ehdottomasti ammattimaista. Valaistumisen aikakauden edistyminen tapahtui yliopistojen ulkopuolella, eikä tämä liike ollut heille melkein mitään.
Vuoden 1789 perustuslakikokous vaikutti epäsuorasti yliopistoihin sellaisilla toimenpiteillä kuin etuoikeuksien tukahduttaminen ja papiston tavaroiden asettaminen saataville kansakunnalle . Koulutus on kuitenkin pohdittu suuresti, eikä kyse ole uudistamisesta vaan luomisesta. Korkeakoulutuksessa syntyy kaksi käsitettä: joko kaikille tieteille avoimet oppilaitokset tai ammatilliseen tarkoitukseen tarkoitetut koulut. Talleyrand esittää perustuslakikokoukselle raportin vuonna 1791, mutta sitä lykätään
Condorcet-järjestelmä
|
Suunnitelma julkisen Instruction komitea on lainsäädäntöelimen esittämä Nicolas de Condorcet'n luettiin edustajakokouksen ensimmäisessä käsittelyssä 20. huhtikuuta ja 21. 1792. Siihen sisältyivät koulutusjärjestelmän viidessä vaiheessa (katso viereen). Keskustelu keskeytetään, tätä järjestelmää arvostellaan siitä, että se haluaa luoda uudelleen aristokratian, vaikka yritykset oli juuri lakkautettu.
Aikana yleissopimus , uusia raportteja ehdotetaan peräkkäin Romme , Lakanal ja Lepeletier .
15. syyskuuta 1793, asetuksessa säädetään, että tasavallalle on perustettu peruskouluista riippumatta kolme asteittaista opetusta, jotka vastaavat Condorcetin suunnitelman lukioita, instituutteja ja lukioita; 3 artiklassa säädetään, että uudet laitokset otetaan käyttöön toiminnassa 1 s seuraavissa marraskuuta ja että "siksi, täyden palvelun korkeakoulujen ja teologinen, lääketieteen, taiteen ja laki poistetaan pinnan läpi tasavallan”. Mutta tämä asetus keskeytetään seuraavana päivänä16. syyskuuta. On vaikea määrittää hetkeä, jolloin tiedekunnat lakkaavat olemasta. Lääketieteen ammattilaiset korvataan virallisesti terveydenhuollon kouluilla, jotka on luotu 14. Frimaire-vuoden III asetuksella. mitä teologiassa ja oikeudessa on, niitä ei korvata enempää kuin taiteen. Asetus 7 ventôse Year III, joka luo keskeinen koulut , artiklassa säädetään 3: "seurauksena tämän lain, kaikki vanhat laitokset omistettu julkisen koulutuksen -nimellä korkeakoulujen ja työntekijöille kansakunta, ovat sekä tukahdutetaan koko tasavallassa ”.
Kolmannen Brumaire-vuoden IV laki loi korkeakouluille "erityiskoulut" (tähtitiede; geometria ja mekaniikka; luonnontieteet: lääketiede; eläinlääketiede; maaseudun talous; antiikki; valtiotiede; maalaus, veistos ja arkkitehtuuri; musiikki). Tämä luo tai muuttaa luonnontieteellisen museon (10. kesäkuuta 1793), ammattikorkeakoulun (28. syyskuuta 1794), normaalikoulun , kolme terveyskoulua Conservatoire national des arts et métiersin ja itämaisten kielten koulun (30. maaliskuuta 1795).
Organisaatio konsulaatin aikana
|
Vuoden X Floréalin laki (1. st toukokuu 1802, konsulaatin aikana ) perustaa uuden organisaation (katso päinvastoin). Perustetaan rivejä , joista tulee valtion takuita ja jotka mahdollistavat tiettyjen ammattien, erityisesti terveyden ja lakien, sääntelemisen. siten lääketieteen tohtorin tutkinnot vahvistetaan lailla. Koska ylioppilastutkintoa ei ollut olemassa, erityiskouluun pääsemiseksi ei ollut ehtoja. Käytännössä sinun on tiedettävä latinaa, koska jotkut tentit suoritetaan latinaksi.
Vuonna 1808 määrätty yliopiston organisaatio on seuraava:
|
Aikana Ensinnäkin Empire , Napoleon I er s luo "yliopisto", kuvaillaan "Imperial" myöhemmin 1806. Tämä ei ole yliopistossa, mutta hallinnon kaikkien koulutuksen. Todellinen opettajien hierarkia otetaan käyttöön. Napoleonin kannalta kyse on kansalaisten muotoilemisesta välittämään heille valtion moraalia. Lisäksi jälkimmäinen käsittää korkeakoulutuksen vain ammatin valmisteluna.
Siten korkeakoulussa on neljä teologista tiedekuntaa, kuusi lääketieteellistä tiedekuntaa, kaksitoista oikeustieteellistä tiedekuntaa ja kaksikymmentäseitsemän luonnontieteellistä tiedekuntaa ja kirjainta. Oikeustieteelliset ja lääketieteelliset tiedekunnat korvaavat erityiskoulut, mutta säilyttävät ammatilliset tavoitteensa. Kirjainten ja luonnontieteiden tiedekunnat ovat uusia kokonaisuuksia, joiden ensisijainen tarkoitus oli opettajien koulutus ja jotka on omistettu lähinnä valmistumisen seremonialle ilman todellista opetusta. Tieteen tapauksessa koulutus tapahtuu Collège de Francessa , museossa tai École-ammattikorkeakoulussa .
Vuonna 1814 sotilaallisten valloitusten laajentama imperiumi ei luonut kaikkia suunniteltuja tiedekuntia. Vuosien 1809 ja 1814 välillä valmistui 3100 lakia valmistunutta ja 73 lääkäriä; 1456 lääkäriä; 52 kirurgian lääkäriä; 153 valmistunutta kirjeellä ja 56 lääkäriä; 40 luonnontieteiden tutkijaa.
Restoration tuomitsee yliopiston ja haluaa tarjota uuden mallin opetuksen. 17. helmikuuta 1815, yliopisto saa käytöstäpoistomääräyksen korvata seitsemällätoista alueellisella yliopistolla; mutta tätä päätöstä ei sovelleta, koska Napoleon I palasi ensimmäisiä päiviä myöhemmin.
Jälkeen sadan päivän , valtioneuvosto päättää myöntää aikalisän yliopistolle, joka on siitä huolimatta muokattu: ei enää suurmestari, ei enempää yliopistoneuvoston vaan komission viisi jäsentä alaisuudessa ja sisäministeri. Sitten seitsemäntoista kirjeitä ja kolme tiedekuntaa kumottiin; liian bonapartistiprofessorit jäädytetään; opetussuunnitelmia muutetaan ja lääketieteellisiä kouluja on tarkoitus poistaa yliopistosta; kaikesta huolimatta yliopiston toiminta jatkuu samassa muodossa.
Aikana Heinäkuun monarkia , François Guizot ja Victor Cousin tukevat ajatusta hajauttamisen nähdä muodostamalla neljä täydellistä yliopistojen maakunnissa eikä hajallaan tiedekunnissa. Muut ministerit, kuten Abel-François Villemain, hylkäävät tämän idean ja lisäävät kirjeiden ja tiedekuntien määrää. Itse asiassa vuonna 1844 lakiehdotuksessa määrätään, että pienet seminaarit (poistettu yliopistosta vuodesta 1814) voivat esittää opiskelijansa Ranskan ylioppilastutkintoon . Hankkeesta ei äänestetä, mutta kaupungeissa, joissa ei ole tiedekuntia, tiedekunnista riippumattomien ylioppilastutkintojen tuomaristot kehittyvät. Valtio, joka ei halua luopua palkkaluokkien monopolista, on sen vuoksi pakotettu lisäämään tiedekuntien määrää. Vuonna 1840 apteekkikoulut integroitiin yliopistoihin, mutta ne ottivat "tiedekunnan" nimen vasta vuonna 1920.
Toisen tasavallan leimasi Falloux lailla vuonna 1850, joka perustettiin uusi organisaatio koulutuksen termi ”yliopiston” kadonnut, ja toisen asteen ollut enää monopoli valtion. Mitään ei muuteta korkea-asteen koulutuksessa.
Aikana toisen keisarikunnan , koulutusohjelmat asetettiin hyvin tarkkaan valtion; vuonna 1852 julkaistu asetus asettaa koulutuksen ministerien ja keisarin alaisuuteen. Vuoden 1854 laki palasi osittain Fallouxin lakiin, suuret akatemiat perustettiin uudelleen, rehtorit näkivät heidän auktoriteettinsa vahvistuvan. Korkeakoulussa luodaan uusia tiedekuntia. Victor Duruy luo Ecole Pratique des Hautes Etudes -kurssin , jossa opetusta ei ole ohjelmoitu valtiolle.
Kolmannen tasavallan jatkaa uudistuksia toisen, Vallonian lain12. heinäkuuta 1875 julistettu 26. heinäkuuta 1875lopettaa korkeakoulutuksen valtion monopolin, ja sen 5 artiklassa sallitaan yksityisten korkeakoulujen, joille tämä uusi laki antoi mahdollisuuden, nimeksi "vapaat yliopistot", jos ne yhdistävät kolme tiedekuntaa. Näin perustettiin viisi yksityistä yliopistolaitosta Pariisissa, Lillessä, Lyonissa, Angersissa ja Toulousessa.
Mutta lain 18. maaliskuuta 1880Korkeakoulutuksen vapaus kieltää yksityisiä korkeakouluja kutsumasta itseään "yliopistoiksi", vaarantamatta niiden olemassaoloa. Tämä kielto on edelleen voimassa vuonna 2020.
Ajattelemme sitten yliopistojen luomista uudelleen. William Henry Waddingtonin vuonna 1876 laatimassa suunnitelmassa perustettiin seitsemän yliopistoa, jotka olivat itse asiassa alueellisia ryhmiä. Tämä ei näe päivänvaloa. Samaan aikaan kaikkialle Ranskaan rakennetaan uusia rakennuksia tiedekuntien sijoittamiseksi. Vuoden lopulla XIX : nnen vuosisadan oli 24000 opiskelijaa tiedekunnissa (mukaan lukien 9 000 vapaassa kouluissa). Vuonna 1885 tiedekunnat saivat oikeushenkilöllisyyden ; heillä oli sitten oma budjetti vuonna 1890. Vuonna 1885 ministeri René Goblet perusti kullekin akatemialle ”tiedekuntien neuvoston”. Vuonna 1890 Léon Bourgeois'n esittämän uuden projektin oli tarkoitus luoda yliopistot uudelleen; keskustelu keskeytyi, mutta "Corps de tiedekunnat" perustettiin.
Kolmas tasavalta asetti julkisen koulutuksen etusijalle, halusimme edistää tieteen kehitystä ja välittää tämän edistymisen myös teollisuudelle. Nämä ideat ovat ristiriidassa tiedekuntien sitten roolien kanssa, jotka rajoittuvat edelleen ammattilaisten koulutukseen. Vuoden 1890 hankkeessa määrättiin yliopistojen perustamisesta, mutta rajoitetusti, mikä vetää keskustelua parlamentissa.
18. kesäkuuta 1895uusi projekti esittelee ministeri Raymond Poincaré , se muuttaa elinten tiedekuntien yliopistoihin hallitus näin määrätään enemmän luomuksia kuin hanke 1890. Hanke äänesti yksimielisesti edustajainhuoneessa , ja senaatti vuoteen 223 ääntä puolesta 29; laki on julkaistu10. heinäkuuta 1896. Valtion tutkinnot säilytettiin, mutta korkeakoulut määrittelevät nyt akateemisen arvon.
Vaikka yliopistot ovat hallinnollisesti uudistettuja, rehtorin vastuulla olevilla yliopistoilla ei ole roolia tiedekuntien koordinoinnissa. Ohjauksen korkeakoulutuksen muodoltaan osallistua johtamiseen välillä kaivostoiminnan ja yliopiston ammatti edustaa National University valtuusto ja konferenssien dekaanit .
Yliopistolla on suurempi rooli tutkimuksen alalla kaikilla tieteenaloilla. Erityisesti fysiikan, kemian ja biologian laboratoriot kehittyvät.
Koulutus muuttui vähän, mutta farmasia sai erityisyyden farmasian korkeakoulujen kautta. Toisaalta katolisen teologian tuolit katosivat vuonna 1886, jota seurasivat protestanttisen teologian tuolit vuonna 1905.
Vuodesta 1920 , tiettyjä kursseja kehittänyt ja / tai hankittu autonomiaa: taloustieteen käytiin opetuksen, ensimmäinen kuluessa lain tiedekuntien, sitten itsenäinen tiedekunnissa; tieteellisten aiheiden puolella matematiikka luo joskus itsenäisiä tiedekuntia; sosiologia ja psykologia ovat siirtymässä kirjeiden tiedekuntiin.
Ensimmäiset yliopistokeskukset avattiin muihin kaupunkeihin toisen maailmansodan aikana lieventämään viestintävaikeuksia. Strasbourgin yliopisto taitettiin kokoon Clermont-Ferrandissa, ja koko miehityksen aikana miehitysjoukot hyökkäsivät siihen Clermontissa professorin salamurhan takia.23. marraskuuta 1943. Pariisissa järjestettiin opiskelijoiden mielenosoitus11. marraskuuta 1940mikä johti yliopiston sulkemiseen muutamaksi viikoksi. Ranskan yliopistoissa sovellettiin juutalaisten perussääntöä . Vastarintaa ja sortoa on kehitetty.
Välittömässä sodanjälkeisessä kaudella ei tapahtunut merkittäviä organisatorisia ja opiskeluuudistuksia ranskalaisissa yliopistoissa, mutta professoreiden ja opiskelijoiden yhteiset kärsimykset miehityksen aikana myötävaikuttivat seuraavaan sosiaalisen kehityksen hengeen. Toteamme myös, että yliopiston Caen , uudelleen tuhon jälkeen kaupunki oli ensimmäinen ranskalainen yliopisto rakennettu kampus anglosaksinen (nykyinen kampus 1 ).
Kansallisesti numerot räjähtävät , ja vauvan puomin vaikutukset tuntuvat 1960-luvulla . Pariisiin ja maakuntiin luodaan uusia yliopistokeskuksia, jotka yrittävät selvittää tilanteen. Tällä vuosikymmenellä valtio loi ensimmäisen Ranskan-tyyliin kampuksilla , on amerikkalainen malli . Tutkimukset lääketieteen ja lääketieteellinen tutkimus on uudistettu vuonna 1958 (luomiseen yliopistollisen sairaalan keskusten Chu).
Suuret insinöörikoulut avautuivat naisille vasta vähitellen Polytechniquen jälkeen vuonna 1972.
Yliopiston hallinnollisen, hierarkkisen ja keskitetyn organisaation skleroosiin liittyvä kritiikki sekä pedagogiikan perinteisyys yhdistettynä henkilöstöongelmaan muodostavat toukokuun 1968 liikkeen päävaatimukset , jopa alkuperäisen kipinän. (miehityksen kanssa, vuonnaMaaliskuu 1967klo yliopiston Nanterren , että yliopiston kampuksen rakennusluokka varattu naisopiskelijat opiskelijoiden, edeltäjä tapahtuma maaliskuun 22 Movement ).
Tapahtumat toukokuun 1968 sekä Pariisissa ja maakunnissa, yllättämään kaikki yllätyksenä, mikä aiheuttaa spontaani eikä aina järjestetty liikkeitä. Ne olivat tilaisuus uusien tapaamisien järjestämiselle tiettyjen opettajien ja opiskelijoiden välillä sekä merkittävän ehdotusten aallon.
Useissa yliopistokaupungeissa tiedekunnat julistavat itsensä itsenäisiksi, tiedekunnat tai yliopistot muuttavat perussääntöjään demokraattisempaan suuntaan.
Vuoden 1968 parlamenttivaalien jälkeen hallitus reagoi Faure-lakiin . Julistettu12. marraskuuta 1968, tätä lakia pidetään seuraavina päätoimenpiteinä: Tiedekunnat poistetaan kahden uuden elimen puolesta: opetus- ja tutkimusyksiköt (EBU) ja yliopistot, joille annetaan suurempi valta. Näitä yliopistoja hallinnoivat neuvostot, joihin kuuluu nyt opiskelijoita ja jotka valitsevat yliopiston presidentin. Opintoja uudistetaan myös: todistusjärjestelmä korvataan arvo-yksiköiden (UV) järjestelmällä, jonka avulla opiskelijat voivat valita kurssinsa. Lopuksi luopumme yliopistojen sisäänkäynnin valinnasta.
Vaikka lain tavoitteena oli luoda monialaisia yliopistoja, suurkaupunkialueille muodostetaan kurinalaisuutta painottavia instituutioita, jotka tosiasiallisesti ylläpitävät tiedekuntien välisiä rajoja. Yliopistohajoitukset ovat suurelta osin politisoituja, ja ne toimivat vasemmalla / oikealla jakamalla. Kun nämä johtuvat todella ristiriitaisista tilanteista, opetusministeri Joseph Fontanet päättää autoritaarisella tavalla, kuten Lyonissa tai Aix-Marseillessa. Mukaan Rousso raportti , ”Hän siis tekee päätöksen yleisen järjestyksen, jolla pyritään puolustaa ensisijaisuus valtion periaatteeseen nähden yliopistojen autonomia, kun tutkijat eivät kykene ratkaisemaan suuren kriisin omasta. " . Toisaalta opetusministeri Edgar Fauren syksyllä 1968 perustama Vincennesin kokeellinen yliopistokeskus on ankkuroitu vasemmalle ja toimii itsehallinnon periaatteella . Deleuze , Foucault , Lyotard , Badiou ja muut opettavat siellä ennen kuin se hävitettiin vuonna 1979 ja liittyi vuonna 1969 perustettuun Pariisin VIII yliopistoon .
Faure-laki oli tyytymätön konservatiiviseen enemmistöön poliittisten ryhmien suhteen. Olosuhteet pahenevat yliopistoministeri Alice Saunier-Seïtén (1976-1981) kanssa, jonka seurauksia hän pitää negatiivisina: " Liberalisminsa ansiosta hän antoi kaikki lisenssit ja soitti marxilaisten käsiin " . Tuloksena ovat yhtenäinen tiedekunta, väliaikaisen henkilöstön irtisanominen, CNU: n muuttaminen , tutkimuslisät, opettajien yhdistäminen. Erimielisyydet ovat voimakkaimmat, kun Jean Sauvage -lain mukaan kyseenalaistetaan osallistuminen , mikä vahvistaa professoreiden läsnäoloa yliopistojen neuvostoissa neljänneksestä puoleen. Useat laitteet aiheuttivat sekaannusta oppositiossa ja yliopistoissa, mukaan lukien enemmistö, ja ministeri vastusti toisinaan pääministeri Raymond Barreä .
Savaryn laki vuonna 1984 tehty yliopistojen julkinen laitoksissa tieteen, kulttuurin ja ammattimaisuus, vaan UERs otti nimen koulutuksen ja tutkimuksen yksikköä (UFR). Yliopistodemokratiaa vahvistetaan perustamalla tutkimuksen ja yliopiston elämän neuvosto (CEVU), jossa opiskelijat ja opettajat ovat tasavertaisesti edustettuina. Useimmilla yliopistoilla on varapresidentti, mutta vielä vuonna 1984 lakiesitys kyseenalaistaa koulutuksen vapauden. Suurten mielenosoitusten jälkeen hanke peruutettiin ja Pierre Mauroy'n hallitus erosi. 1980-luvun lopulla yliopistot ja ministeriö allekirjoittivat nelivuotiset sopimukset. Institutionaalinen strategia määritellään sitten yliopistotasolla eikä enää tiedekuntatasolla.
Muita ammatillisia koulutuskursseja luotiin: korkeakoulut vuonna 1985, ammattitaitoiset yliopistolaitokset vuonna 1991 .
1990- ja 2000-luvuilla Ranska aloitti nykyaikaistamissuunnitelmat erityisesti rakenteiden parantamiseksi (yliopistojen ravintolat, laboratoriot jne.) Tai tilojen kunnostamiseksi.
1960- ja 1970-lukujen akatemia oli jo valikoivaa, kilpailukykyistä ja elitaarista. 2000-luvulla nähdään, että tasa-arvoinen keskustelu hylätään kilpailun, erilaisten sijoitusten ja arviointien näkyvyyden hyväksi.
Ensimmäinen yritys antaa enemmän autonomiaa yliopistoille juontaa juurensa vuoteen 1986 Devaquetin lakiehdotuksella (uudistus hylättiin opiskelijoiden mielenosoitusten jälkeen). Vuonna 2003 Luc Ferry esitti lakiehdotuksen yliopistojen itsenäisyyden lisäämisestä, ja sitä lykättiin lopulta.
Kilpailun järjestävät useat kansalliset hankepyynnöt: kilpailukykyklusterit vuonna 2005, kampussuunnitelma vuonna 2008 ja tulevaisuuden investoinnit vuonna 2010; samoin kuin perustamalla tutkimushankkeiden rahoittamisesta vastaava kansallinen tutkimusvirasto sekä tutkimus- ja korkeakoulutuksen arviointivirasto . Nämä virastot , keskittämällä ministeriön strategiaan, ovat yksi uuden julkisen hallinnon dogmeista .
Vuonna 2007 yliopistojen vapauksia ja vastuuta koskeva laki vahvisti presidenttien ja keskineuvostojen valtaa. Erityisesti korkeakoulut pääsevät "laajennettuihin vastuisiin ja osaamiseen" ja voivat itse hoitaa palkkatasonsa esimerkiksi valitsemalla avata professorin kahden luennoitsijan sijaan. Tämä on johtanut hallinnollisten toimintojen, kuten henkilöstöhallinnon, kehittämiseen laitoksissa .
Samalla proaktiivisella politiikalla, jota johtaa oikea tai vasen, pyritään tuomaan yliopistot, koulut ja tutkimus yhteen. Tämä historiallinen erottaminen tuo mukanaan useita haittoja, kuten eliitin muodostamisen ammatilliseen tarkoitukseen eikä tutkimustoimintaan. Toinen syy on löydettävissä Shanghain Jiao Tong -yliopiston yliopistojen järjestyksessä, joka perustaa monitieteisten yliopistojen mallin, kun taas Faure-lain jälkeen ranskalainen malli on omistettu enemmän monitieteisille yliopistoille. Näin ollen, vaikka yliopistojen oletetaan olevan itsenäisempiä, rohkaistaan yliopistoja osallistumaan alueellisiin kampuksiin, etenkin hankepyyntöjen aikana. Yliopistojen ryhmittymien monenmuotoisina vuodesta 2006:
Jotkut yliopistot sulautuvat, alkaen Strasbourgin vuonna 2009, sitten Aix-Marseille , Lorraine (2012), Bordeaux (2014), Montpellier (2015) ... Nämä ovat paikallisia aloitteita, kun taas ministeriö olisi pitänyt parempana perustuslakiryhmittymiä. Laitosten sulautuminen tunnustetaan vuoden 2013 lailla.
Keisarillisen yliopiston aikana " kussakin tiedekunnassa tutkintoja on kolme, nimittäin ylioppilastutkinto , lisenssi , tohtorin tutkinto . " Esimerkiksi kirjeiden tiedekunnassa " jotta pääset ylioppilastutkintoon " , sinun on oltava " vähintään kuusitoista vuotta vanha " ja " vastattava kaikkeen siihen, mitä lukioiden ylemmissä luokissa opetetaan " . "Lisenssitentin suorittamiseksi sinun on " tuotettava vuosi sitten hankitut kandidaatin tutkinnot " ja " kirjoitettava latinaksi ja ranskaksi tietystä aiheesta ja tiettynä ajankohtana " . Tohtorin saamiseksi sinun on esitettävä lisenssi ja tuettava "kahta opinnäytetyötä, toinen retoriikasta ja logiikasta, toinen muinaisesta kirjallisuudesta: ensimmäinen kirjoitetaan ja puolustetaan latinaksi" .
Vuonna 1896 luonnontieteelliset tiedekunnat antoivat korkeakoulututkinnot. Kandidaatin tutkinto myönnetään kaikille opiskelijoille, joilla on kolme todistusta.
Vuonna 1962 oikeustieteen lisensiaatin tutkinto myönnettiin neljän vuoden opiskelun jälkeen. Yleiset oikeudelliset tutkimukset tutkintotodistus myönnetään toisen vuoden jälkeen.
Vuonna 1964 luonnontieteellisissä tiedekunnissa perustettiin syventävien opintojen tutkintotodistus (DEA), joka on rekisteröidyttävä erikoistutkintoon.
Vuonna 1966 valmisteleva korkeakoulutuksen varmenteita tai propaedeutic todistukset poisti ”Fouchet'n” uudistus ja korvattu yliopistotutkinto tieteellisten tutkimusten ja yliopistotutkinto kirjallisuuden opintoja , itse korvattu tutkintotodistus yleisten opintojen (DEUG) in 1973. Myös vuonna 1966 perustettiin yliopistojen teknilliset instituutit ; maisteriksi täydentää kandidaatin tutkinnon toisessa syklissä humanististen ja humanististen tiedekuntien. Samalla on myös jatko-tutkinto .
Vuonna 1974 tohtorin sääntely yhtenäistettiin kaikille tieteenaloille. Valtion tohtorin tutkinto todistaa useita vuosia kestävän korkean tason tutkimustyön tunnustamisen. 3 rd sykli tohtorin seuraa maisteriksi ja kestää kolme vuotta, joista yksi vuosi valmistautua DEA ja lääkäri-insinööri diplomi seuraa tutkinnoista ja kestää kolme vuotta, joista yksi vuosi valmistautua DEA. Erikoistunut korkea-asteen opintoihin tutkintotodistus (DESS) on luotu.
Vuonna 1976 toinen sykli remontoitiin: se sisältää lisenssin yhden vuoden ja maisterin tutkinnon yhden vuoden kuluttua lisenssistä.
Vuodesta 1984 lähtien kolmas sykli on ”kouluttanut tutkimusta ja tutkimusta, johon sisältyy alkuperäisen tieteellisen työn yksilöllinen tai kollektiivinen toteutus. " " Lääkärin arvonimi annetaan väitöskirjan puolustamisen tai alkuperäisten tieteellisten teosten esittelyn jälkeen. " " Kyky ohjata tutkimusta määrätään akkreditoinnilla . " .
Vuonna 2002 tutkinnot olivat ylioppilastutkinto, lisenssi, päällikkö ja tohtorin tutkinto ( lisenssi-maisteri-tohtorin uudistus ). Yliopistotutkinnot ovat yhdenmukaisia näiden tutkintojen kanssa, lisenssistä tulee sitten tutkintotodistus kolmessa vuodessa, mikä poistaa DEUG: n; ja äskettäin luotu päällikkö korvaa päällikön, DEA: n ja DESS: n. Lukuvuoden 2021 alusta alkaen ammatillisesta lisenssistä tulee puolestaan kolmen vuoden tutkintotodistus sulautumalla DUT: iin. Sitten se ottaa tavanomaisen nimen " teknillisen korkeakoulun kandidaatti " (MUT).
PhD 3 e -sykli (2) | Tohtorintutkinto (3) | Tohtorintutkinto (3) | ||
DEA - DESS (1) | DEA - DESS (1) | Päällikkö (2) | ||
Maisterit (1) | Maisterit (1) | |||
Kandidaatti (1) | Kandidaatti (1) | Kandidaatti (3) | ||
DEUG (2) | DEUG (2) | |||
Yliopistotutkinnot toisen syklin uudistuksen jälkeen vuonna 1976 | Yliopistotutkinnot tohtoriuudistuksen jälkeen vuonna 1984 | Yliopistotutkinnot LMD-uudistuksen jälkeen vuonna 2002 |
Sodan jälkeen Ranskan kansallinen opiskelijaliitto (UNEF, perustettu vuonna 1907) julisti vuonna 1946 Grenoblen peruskirjan , joka on opiskelijaunionismin perustaja . Ennen sotaa UNEF, silloinen apoliittinen ja korporaatti, oli osallistunut yliopistoravintoloiden ja ennaltaehkäisevän lääketieteen rakenteiden luomiseen yliopistojen sisällä. UNEF politisoituu vasta vähitellen, mikä johtaa jakautumiseen vuonna 1962 perustamalla Ranskan kansallisen opiskelijaliiton .
Vuoden 1995 lakkojen jälkeen luotiin ensimmäiset SUD Étudiant -rakenteet .
Vuonna 2015 pidettyjen tiedekunnan saartojen jälkeen perustettiin radikaalin oikeistolaisen La Cocarde -opiskelijakunnan ensimmäiset osuudet , jotka johtivat lukuisiin yhteenottoihin kampuksilla ja opiskelijoiden mielenosoituksissa.
Vuosien 1948 ja 2017 välillä opiskelijat liittyivät erityiseen sosiaaliturvajärjestelmään, jota hallinnoi Ranskan kansallinen opiskelijayhteisö (MNEF), josta tuli opiskelijayhteisö (LMDE) tai alueellinen opiskelijayhteisö .
Vuoden 1896 uudistus ja peräkkäisten hallitusten ponnistelut sekä perus- ja keskiasteen koulutuksen parantaminen johtivat opiskelijoiden määrän kasvuun, joka oli vielä hyvin maltillista ennen toista maailmansotaa . Siten vuonna 1900 oli 29 000 opiskelijaa, 78 000 vuonna 1930, 137 000 vuonna 1950, 500 000 - 600 000 vuonna 1968 - lähestyimme miljoonaa vuonna 1985, saavuttaen 1990-luvulla 1 200 000 - 1 500 000 ja vuonna 2001 lähes 2300 000 opiskelijaa. 20–24-vuotiaiden ikäryhmän kärjessä nousi 2 prosentista vuonna 1920 yli 19 prosenttiin vuonna 1971 ja 30 prosentista vuonna 1985.
Yliopistot demokratisoituvat ja feminisoivat vähän: Pariisin lääketieteellinen koulu avautuu naisille vuonna 1868, Madeleine Brès on ensimmäinen nainen, joka puolustaa lääketieteellistä väitöskirjaa. Vuonna 1884 , nuoret tytöt saivat tutkimuksessa lakia, Jeanne Chauvin oli ensimmäinen asianajaja vuonna 1900. Vuonna 1888 ensimmäisenä naisena tohtori oli Louise-Amélie Leblois , vuonna 1903 Marie Curie oli ensimmäinen Nobelin palkinnon ja ensimmäinen nainen pitämään tuolia. Vuonna 1905 naisilla oli lupa istua tietyille miehille varattuihin ryhmiin.
Vuoteen 1924 asti nuoret tytöt eivät voineet suorittaa ylioppilastutkintoa, joka antoi pääsyn yliopistoon, huolimatta muutamista poikkeuksista, jotka aiheuttivat loukkauksia ja mielenosoituksia. Vasta vuonna 1924 sisältö, kesto ja opetusajat olivat samat kuin pojilla ja ylioppilastutkinnon saaneet tytöt ja pojat saivat lopulta nuorten tyttöjen tulla yliopistoon.
1920 | 1945 | 1946 | 1947 | 1948 | 1949 | 1950 | 1951 | 1952 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
50000 | 97,007 | 123,313 | 129,025 | 128,754 | 129,035 | 136,744 | 139,593 | 142,096 |
1953 | 1954 | 1955 | 1956 | 1957 | 1958 | 1959 | 1960 | 1961 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
147,844 | 151,115 | 155,803 | 157,489 | 170,023 | 180 634 | 192 128 | 202,062 | 210,900 |
1962 | 1963 | 1964 | 1965 | 1966 | 1967 | 1968 | 1969 | 1970 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
232,610 | 270 788 | 322630 | 367,701 | 413 756 | 458,409 | 509,898 | 586,466 | 625,551 |
1971 | 1972 | 1973 | 1974 | 1975 | 1976 | 1980 | 1985 | 1990 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
661 792 | 696,867 | 734 783 | 750,963 | 773 629 | 811,258 | 858 085 | 945 751 | 1 159 937 |
1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 461 996 | 1 443 077 | 1,416,995 | 1 396 910 | 1 390 334 | 1 396 760 | 1 374 364 | 1 392 531 | 1 425 665 |
2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 424 536 | 1 421 719 | 1 399 177 | 1 363 750 | 1 404 376 | 1 444 583 | 1,437,104 | 1,450,689 | 1 462 716 |
Huomautus: Vuodesta 1980 lähtien julkaisusta Repères et references statistics of education, training and research liittyvät tiedot kaikkiin Manner-Ranskan ja ulkomailla sijaitseviin julkisiin yliopistoihin sekä Albin CUFR: ään, Lorrainen yliopistoon (joka on nauttinut suuresta perustamisesta asema vuodesta 2011), Pariisin Est PRES ja Grenoblen PRES. Ilmoittautumisia ovat myös opiskelijat IUFM: istä Manner-Ranskasta ja Réunionista vuodesta 2008 lähtien ja muista merentakaisista departementeista vuodesta 2010. Toisaalta vuodesta 2004 lähtien ilmoittautumiset Pariisin-Dauphinen yliopistoon on jätetty pois, ja vuodesta 2008 lähtien ilmoittautumiset 17 kouluun yliopistoon liitetyissä insinööreissä.
Koska laskentamenetelmä muuttui vuoden 2004 painoksesta, edellisissä painoksissa esitetyt luvut eivät ole suoraan vertailukelpoisia.
1928 | 1946 | 1950 | 1960 | 1962 | 1963 | 1964 | 1965 | 1966 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1000 | 3 125 | 5 799 | 7,901 | 12,327 | 15,097 | 16,904 | 18500 | 20 964 |
1967 | 1968 | 1969 | 1970 | 1971 | 1972 | 1974 | 1975 | 2009 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
22,513 | 26 265 | 28,424 | 35,679 | 37,182 | 37 851 | 38220 | 40 512 | 73000 |
: tämän artikkelin lähteenä käytetty asiakirja.